苏少2011课标版（简谱）《动：律动（秧歌舞）》集体备课教案设计

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过程与方法：感受歌曲、模唱歌曲，并能用欢快、热烈的情绪演唱；用舞蹈、锣鼓伴奏来表现过年时的高兴、热闹气氛。

知识与技能：学会歌曲中的节奏型，能准确的运用在歌曲中。认识锣鼓，学习其演奏方法。

教学重点：能用听唱法和模唱法完整地演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情地演唱歌曲，并进行创造性的音乐实践活动。掌握歌曲中的附点节奏。

教学过程：

一、激趣赏析——童心盼春

【设计意图】通过视频赏析具有春节气氛的锣鼓表演，让学生在轻松愉快的气氛中感受音乐，充分利用学生资源，以学生自主性学习来了解春节，从而激发学生学习兴趣。

师：小朋友们，随着秋风，我们走进了校园，不知不觉到了瑞雪纷飞的季节。冬天虽然寒冷，但中国有一个最隆重的节日温暖着全球华人的心。你们知道是哪个节日吗？

师：一年一度的春节，是我们中国人一年里最盛大的狂欢节。今天让我们踏着快乐的节拍，舞动手中的彩带，跟着老师一起迎接春节的到来。（律动）

二、激情实践——锣鼓庆春

【设计意图】通过认识锣鼓，实际体验，让学生初步感知锣鼓的音色特点，融合聆听歌曲，体会歌曲情绪，引导学生进一步感受作品。

1、认识锣鼓

师：每到新年，人们除了跳起快乐的舞步，还会敲锣打鼓来表达自己快乐的心情。今天我们的课堂里也来了小鼓和小锣，我们来听听它的声音。你能模仿它们的声音吗？（隆冬、锵）它们说了一句话，你听懂了吗？

2\4 X X X X | X 0 ‖

隆冬 隆冬 锵

师：再来听听它们的第二句话，你能模仿吗？

2\4 X.X XX | X 0 ‖

隆.冬 隆冬 锵

师：这二句话，你们觉得哪一句话更富有节奏感，更能体现出人们过年时快乐的心情？

师：下面让我们一起加入锣鼓的队伍，用我们的身体来尝试敲锣打鼓的感觉。

2、解决难点节奏

师：你们富有动感的节奏感染了我，我也想加入你们的队伍，听听老师是什么时候加入你们的？

生模仿节奏 XX | X0 X0 | X 0 ‖

师生合作完成难点节奏

3、接对联