《补充歌曲》精品优质课教案设计

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教学重点：

感受金秋景象，表现音乐情感。

在丰富的艺术活动中表达和交流自己的情感，提高学生审美情趣。

三、教学难点：

能用优美的声音完整表现合唱部分。

四、教学准备

多媒体课件 铝板琴

教学过程：

创设情境，导入新课（播放音乐）

欣赏秋色，激情导入 （多媒体课件??秋天丰收图）

师：大家好，今天这节课由我陪大家一起度过。第一次见面，老师给大家带来了一组图片，我们一起来看一看。

师：金风送爽，丹桂飘香，秋天的原野，一片丰收景象，孩子们，秋天是个丰收的季节，谷穗、玉米、大量的水果都已经成熟，面对这样的大丰收，感觉很——开心，一开心我们就会——笑。看看这些人们的脸上都挂着大大的笑容。

——意图：让学生充分感受丰收的喜悦，笑一笑，为接下来的歌曲教学埋下引线。

二、新课教学

1、师：大家笑的都挺美，我刚才听到有的同学笑的特敞亮，像这样：啊哈哈哈哈。老师不仅会笑，我还会笑着唱，来赞美农民的大丰收呢，要不要听一听？

啊！啊哈啊呦嗬！谷穗向我点头，啊！啊哈啊呦嗬！玉米向我招手。啊哈呦，呦嗬嗬，啊 啊 大丰收。（不出示歌谱）

你们能和我一样笑着唱一唱吗？（学生跟着老师唱一唱)我们来看一看大家说的对不对。（出示歌谱）那么我们一起唱一唱这段歌谱。

师：歌谱中出现了几个小记号。— 保持音记号；▼断音记号。我们再来一遍。

学生跟琴唱。老师提出要求，注意保持音和断音，要把赞美那样的心情唱出来。

设计意图：让学生体会笑时候的状态，一可以找出唱歌的状态，二可以熟悉二声部的歌词。在感受中唱好歌词旋律，为后面的二声部教学打下基础。

钢片琴伴奏。

师：大家唱的真好，下面老师用钢片琴为大家伴奏。注意听琴，注意音高。（老师敲出主音，学生巩固旋律）大家唱的真好，有同学愿意上来试试为我们伴奏吗？（1—2个学生，挑最好的）谢谢这位同学，伴奏的真好。

意图：这里使用钢片琴，是为了后面请学生参与伴奏埋下伏笔。

完整听歌曲

师：大家开心的情绪老师已经感受到了。下面我们就在美妙的歌声中去稻田里捡谷穗，掰玉米，一起去采金秋，好吗？下面请大家欣赏。（完整的欣赏第一段一遍）