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苏少2011课标版（简谱）《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》精品教案优质课下载
二、预备练习。
1、2/4拍 教师：我说长， 学生：我说短。 …………
2、3/4拍 教师：我最喜欢 大声哭 — ， 学生：我最 喜 欢 大声 笑 — …………
三、节奏练习。
1、出示打击乐器——鼓。 教师：这是什么？（生回答）听听声音是怎样的？（随意敲击小鼓）
2、模仿小鼓说话。 教师：这可不是一面普通的小鼓，它还会说话呢！
（1）x x x | x x x| 教师：小鼓是怎么说话的？你能来学一学吗？（生模仿：咚咚咚咚咚咚）
（2）x x x x | x x x — | 教师：这次小鼓又是怎么说话的？你能再来学一学吗？（生模仿：我的名字叫小鼓）
3、声势训练。 教师：下面我们分小组来模仿小鼓说话。 一二组 x x x | x x x| 咚 咚 咚 咚 咚 咚 三四组 x x x x | x x x — | 我的 名 字 叫小 鼓 4、重点学习节奏： x x x x | x x x — |
（1）教师：谁能把“我的名字叫小鼓”这句话的节奏用小手拍出来？（生拍出节奏）
（2）教师将这句话的节奏出示，请全班同学一起练习说：跑跑走走跑跑慢走
（3）请学生用肢体语言来玩“搭节奏”的游戏：x x x x | x x x — |
（4）请学生用不同的打击乐器敲击出节奏：x x x x | x x x — |
（5）请学生用x x x x | x x x — |为音乐伴奏（《小鼓响咚咚》的伴奏音乐）
四、学习歌词。
1、第一段歌词。
（1）教师：老师这里有一首专门写小鼓的小诗，你能念出来吗？（出示第一段歌词） 我的小鼓响咚咚，我说话儿它都懂，我说小鼓响三声，我的小鼓咚咚咚。
（2）学生认读第一段歌词。（自己练读、教师指名个别读）
（3）教师：小朋友们念得真好！老师还想考考大家，你们能用x x x x | x x x —|的节奏来读这首诗吗？ 教师示范第一句：我的小鼓 | 响咚咚 — |
（4）学生自己尝试用节奏x x x x | x x x —|来读第一段歌词。
（5）教师：小朋友们能不能把这首小诗背下来啊？（学生有节奏地背诵第一段歌词）
2、第二段歌词。
（1）出示一个布娃娃，引导大家和娃娃打个招呼。
（2）课件播放娃娃的哭声，请学生想一想娃娃为什么会哭？
（3）展示娃娃在揉眼睛，启发学生得到答案——娃娃想睡觉了。