苏少2011课标版（简谱）《唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案下载

苏少2011课标版（简谱）《唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案下载

1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展。

教学重点与难点

教学重点：

体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：

1.掌握好×× ×××∣×× ×和×× ××∣×× ×的节奏型。

2.连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

教学用具：

电脑、多媒体课件、钢琴、头饰

教学过程：

一、律动游戏，创设教学情境，练会节奏：

师：小朋友们，今天森林中的小熊猫邀请了樊老师去它家做客，你们想不想和我一起去啊？（生答）师：小熊猫家住的比较远，樊老师坐火车去，中间还要中途休息呢。呜，火车开啦！（放《火车开啦》的音乐，老师在教室里边唱边做开火车律动，火车轰隆轰隆向前开，音乐结束时，火车到达第一个站点小鸭家门口时停下来）。

师：哪位小朋友愿意帮老师按小鸭家的门铃，喊一下小鸭和我们一起去小熊猫家做客？（课件出示小鸭家门铃的节奏谱：×× ××∣×× ×，请一生边划拍边念节奏）师：小鸭们听见了吗？（小鸭们回答：听见了）

师：请用你们自己的叫声按门铃声的节奏来回答好吗？（生戴着头饰按节奏边表演小鸭动作边按节奏用叫声回应。）

师：请小鸭们跳上了火车和老师一起去做客吧！（扮做小鸭的学生跟随老师一起随着《火车开啦》的音乐边表演边唱。）

师：火车飞快地奔驰着，小朋友们看下一站到了，呜。（火车停在小猫的家门口）

师：那位小朋友愿意帮助老师去请小猫们和我们一起去做客呀（出示小猫咪们家门铃的节奏谱：×× ×××∣×× ×，请一生边划拍边念节奏。）

师：小猫们你们听讲了吗？（生答），请你们用门铃的节奏回答一下（生戴着头饰边表演小猫的动作边按节奏用叫声回应）

师：请小猫们跳上火车，我们继续向前走。（学生继续随着《火车开啦》的音乐边走边演唱《火车开啦》。）（再开到小鸡的家，门铃节奏与小鸭家一样，进行第一个节奏的巩固；最后开到小狗的家门铃节奏与小猫家一样，进行第二个节奏的巩固）

【设计意图：利用孩子喜欢角色游戏，喜欢探索的天性，创设积极的教学情境，把歌曲中乐句节奏（教学中的难点）融入游戏中，让学生在玩乐中用自己积累的生活常识和自身的肢体语言、口头语言进行节奏训练，既培养了学生的节奏感，又发展了学生的音乐表现力。】

二、自然导入新课，感受旋律：

师：小熊猫家快到了，小朋友们森林里的小动物们一起演奏乐曲，欢迎咱们这些远方来的客人了，请小朋友们跟着他们演奏音乐下火车找到自己的坐位坐端正。（播放《快乐的小木匠》伴奏音乐）

师：正当小动物们起劲的演奏着乐曲欢迎我们的时候，忽然从小熊猫家中传来了很奇怪的声音，听一听是什么声音呢？（放拉大锯等音响，学生听后进行热火朝天地讨论。）

师：小朋友们都动脑筋了，说得也特别的好。对，这是小熊猫在做木工活时发出的声音：有用锯子锯木头的声音，还有榔头敲钉子声音。请你们用嘴巴来模仿一下锯木头和敲钉子的声音（生兴高采烈地模仿）。