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苏少2011课标版（简谱）《唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》优质课教案下载
2、 初步了解彝族的风土人情,对少数民族盲乐产生兴趣。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：了解彝族音乐的风格
设计理念:
<音乐课程标准>指出,要改变过去音乐教师单向灌输知识,学生被动接受的教学模式。提倡体验、模仿、探素、合作及综合的教学过程和方法,强调学生在教学活动中的主体地位。创设便于师生交流的教学环境,建立平等互动的师生关系。启发学生在亲身体验或模仿的过程中,怀着探究的兴趣主动学习。
在这一课我所设计的每一个教学环节都注重了培养学生在亲身体验模仿的过程中、不断探究地主动学习、建立平等的师生关系，营造宽松愉快的教学氛围,以形象生动有趣的方法解决教学潍点。让学生在快乐,轻松中学习的音乐、感受音乐,体会音乐、表现音乐。培养学生的创新意识,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣,并注重个性发展、这样的表演不仅尊重学生的个性创造,还发挥了学生合作能力、通过让他们自己动脑筋、自己伴奏、己编动作，充分调动了学生学习的主动性、积极性、体现了课堂上学生的主体地位、充分让学生展示了自己的艺术才能,是让学生表现自己音乐价值取向的最形式。
设计思路:
首先,建立民主平等的师生关系,营造宽松愉悦的教学氛围。接着介绍这是一首犇族歌曲,图片展示民族村,以过关的方式激发学习兴趣,认识彝族的“彝”字。
其次,以形象生动的方法来解决教学难点,进入第二关,学彝族的歌曲。第三关,学跳彝族舞蹈、最后是拓展活动,介绍火把节,根据音乐来源生活又回归生活的特点。再将歌曲与学生的日常游戏结合在一起,让同学们继续拓展歌曲演唱的开式,让课间的校园处处回荡着美妙的音乐,这正是音乐老师的责任所在。
教学过程:
一,导入激趣
1、观看图片了解彝族人民生活的环境，认识彝族的“彝”字，介绍"彝"字与山寨房屋的相似之处。放音乐《彝家娃娃真幸福》,师生同做律动表演,教师与学生一起表演,音乐课在轻松愉快、中开始。
ニ,节奏第一关
1、师:这么快就到民族村门口了,要想进他们的大门,就要通过他们的考验。
2、出示节奏
xx xxxxl xx xl
用声音, 动作表现。
三、初步听赏歌曲
1、师:他们用歌声欢迎我们呢!(初步听歌曲)
2、手指点到歌词
3、听歌曲,拍手感受。
4、师:"啊哩哩"出现几次?
5、按音的高低“摆一摆”。
6、师:这是彝族最喜欢的衬词,边听歌曲边唱出来。
四、学唱歌曲第二关