苏少2011课标版（简谱）《唱：爱唱什么歌萤火虫》优质课教案下载

苏少2011课标版（简谱）《唱：爱唱什么歌萤火虫》优质课教案下载

1、能用自然的声音，准确、完整地跟钢琴或录音伴奏演唱歌曲《爱唱什么歌》。

2、聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，能用动作作出高低音的反应，用语言描述钢琴高低声区音色特点，感受不同音色的不同表现力。

3、改变拍号演唱歌曲，感受不同拍号的音乐所表现的不同情绪。

4、通过聆听、歌唱、模仿、表现活动，使学生发现、感受大自然的美。

三、教学重点难点

1、用自然的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。

2、准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。

四、教学过程

（一）导入情境

1、欣赏《闻着荷花的香气》

师：今天老师给你们带来了一首歌曲，请小朋友听一听，歌曲中唱的是哪一个季节？歌曲带给你怎样的感觉呢，可以轻轻用你的身体动作告诉大家。

2、初听《闻着荷花的香气》，学生回答。

（二）欣赏《青蛙合唱》

1、师：夏天是一个美丽的季节，今天老师要带你们穿梭时光的隧道，提前到盛夏的池塘边走一走。听说我们来了，住在池塘边的青蛙父子俩走出家门来欢迎我们了，他们在向我们打招呼呢！听，哪个是青蛙爸爸的声音，哪个是青蛙宝宝的声音？（课件：低音、高音）（学生说不到高音、低音，教师示范在同一音区用不同的力度演唱，让学生明白不仅是强弱不同）

2、师：谁来说说？为什么？（青蛙爸爸的声音低沉、粗；宝宝的声音细的，高的）大家说得真准确，在音乐世界中，像青蛙爸爸这样低而粗的声音叫低音，像青蛙宝宝这样细而脆的声音叫高音。让我们一起来学小青蛙的声音跟它们打个招呼吧！（唱：12 34 5 54 32 1 23 2 5 3 - -）

3、师：青蛙父子俩可是池塘边有名的歌唱家呢，他们要唱首歌欢迎大家的到来！让我们聆听它们的歌声，并请小朋友听到青蛙宝宝的歌声时用这样的动作表示，听到青蛙爸爸的声音就用这样的动作表示。（让学生听出最后一乐句是合唱的，让学生感受，让学生体会大青蛙音低，小青蛙音高。）（课件，听第一遍音乐）

4、师：咦，怎么最后一个乐句你们又表演爸爸的动作又表演宝宝的动作呢？小朋友听得真仔细，最后一句既有青蛙爸爸的声音，又有青蛙宝宝的声音，它们一起在唱呢，这首乐曲的名字就叫《青蛙合唱》。

5、师：让我们再来听听！它们的歌声是用什么乐器来表现的呢？他们唱的又是几拍子的歌？（课件，听第二遍音乐）

6、师：谁来说说是用什么乐器演奏的？是一架钢琴演奏还是很多钢琴演奏？（讲解钢琴独奏）三拍子又是怎样打拍的呢？让我们一起为它们的歌曲来打打拍吧，请男小朋友在爸爸唱歌时为爸爸的歌打拍，女小朋友在宝宝唱歌时为宝宝的歌打拍！

7、听音乐打拍。（课件，听第三遍音乐，）

8、游戏

师：加进了小朋友的伴奏，青蛙父子俩唱得更开心了，他们想邀请我们伴舞，小朋友想一想，三拍子的青蛙舞怎么跳才能又整齐有美呢？是每一拍都跳一下还是在第一拍跳一下呢？（师示范，并请学生学一学。）

9、师：就请里圈的小朋友扮演青蛙爸爸，听到青蛙爸爸的歌声时就蹲着跳，外圈的小朋友扮演青蛙宝宝，听到青蛙宝宝的歌声时就站着跳，当他们一起唱时你们就——，好，我们的演出正式开始。（（课件，听第四遍音乐））

（三）新授歌曲

1、学唱第一段歌词。