苏少2011课标版（简谱）《唱：爱唱什么歌萤火虫》集体备课教案设计

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2、培养学生聆听音乐的好习惯；结合学讲方式培养学生对歌曲的理解和表达能力、想象和创造能力。

3、围绕“森林音乐会”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。

教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲《爱唱什么歌》并注意23 56 | 5 -- ||这句气息的连贯性。

教学难点：255 32 | 1-- ||节奏有点难，通过节奏游戏解决难点。

设计理念：

本课以“森林音乐会”为故事线索展开教学。教学中遵循一年级小朋友的年龄特点，用清新的画面，优美的语言，活泼的游戏和动听的音乐创设生动美好的故事情境，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。学生在聆听、感受、游戏、表演、创编等多种形式的活动中感受音乐，提升技能，享受快乐！让学生“学进去，唱出来，编出来，跳出来”充分体现学讲精神。

流程设计：

一、组织教学，师生问好。

二、创设情境，谈话导入。

1、师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？是的，现在是夏天，夏天是一个顽皮的小精灵，喜欢和同学们捉迷藏,下面请同学们欣赏一组图片，找一找夏天都藏在哪里了。

2、你能用这个节奏说一说夏天都藏在哪里了吗？

1）出示节奏：××× × ︱× — ‖随教师念读。

2）教师范读：美丽的花︱朵 —

3）学生看图读：清清的 小 ︱河 — ‖可爱的 蜜 ︱蜂 —‖甜甜的 西 ︱瓜 —‖

3、师：同学们，你们知道吗？夏天不仅喜欢藏在美丽的风景里，它还喜欢藏在动听的歌声里，不信，你听！（播放《夏天的歌》）

4、师：同学们，你们都听到了哪些小动物的歌呀？是的，今天老师就带领大家去听一场夏天的森林音乐会！

【设计意图：用聆听感受的形式，一下子把学生带入 “森林音乐会”的情境中，并培养学生对音乐的感知力和想象力。】

三、歌曲教授。

1、师：原来好多的小伙伴都来参加音乐会啦，但是还有5个小伙伴没出来，他们是在等你们的掌声呢!出示节奏

1)读节奏，拍节奏，进行律动。

2)寻找音符宝宝。师：看看都有谁啊，他们都坐着过山车来啦！（学生进行认读）

3)认读音符，进行科尔文手势的巩固学习。

【设计意图：利用低年级学生喜欢玩的特点，组织学生进行节奏练习，激发学生学习兴趣；其节奏为歌曲《爱唱什么歌》教学作铺垫。】

2、师：今天有一位神秘的歌唱家来到了我们的音乐课堂，你们想知道他是谁吗？让我们一起来看一看吧！出示谜语，揭示谜底。

1）师：同学们，你们知道青蛙是怎样唱歌的吗？谁来模仿一下！