苏少2011课标版（简谱）《唱：拍皮球儿童在游戏》集体备课教案设计

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过程与方法：欣赏《乒乓变奏曲》，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。

情感态度与价值观：通过欣赏《五星红旗》拓展学生知识，结合歌曲激发学生的爱国热情。

教学重难点：重点；学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。

难点：学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。

学情分析：《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲，平拍五声F宫调式。曲调活泼，跳跃，歌曲富有儿童情趣。歌曲为一部曲式，第一、二乐句为规整乐句，第三乐句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用使歌曲更加形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。

教学具准备： 多媒体

教学步骤：

导入新课，激发学习兴趣

伴随运动员进行曲进教室

教师导语:小朋友坐的真端正，开来已经准备好今天的音乐奥运会了，你们听，操场的一边正在开展什么比赛？ 乒乓

谁来判断一下，哪一组的乒乓比赛更加激烈？你是怎么判断的？

这样改变节奏等使乐曲有变化、更丰富的方式叫“变奏”。所以这首曲子就叫做——乒乓变奏曲

3，让我们一起跟着乒乓比赛，来热热身吧。

全体起立，伴随乒乓变奏曲，徒手做打乒乓的动作。

（二）师生合作，学习歌曲

（1）师：你们听，操场的另一边又开始了什么比赛？ 听《拍皮球》

师：好，今天第一项音乐奥运会比赛项目产生了，你能将这两条节奏自己练一练，加入到刚才的歌曲中间吗？

学生自由练习，老师指导。

师：让我们为歌曲加入伴奏吧。

师生随《拍皮球》音乐打两条节奏。

师：小朋友们的节奏感都很不错，第一局打为平手。我们进入第二轮比赛。老师这里有一只皮球，你们观察老师是用哪一条节奏来拍皮球的？（示范）

师：你们能行吗？一起练一练。（用拍腿和拍肩膀表示拍球和接球）

师：你们练得真认真，那就请选手上来比一比吧。（两组各拍选手 随音乐拍皮球）。

设计意图：游戏导入，可以让学生的注意力高度集中，参与积极性也十分高涨。

师：刚才我们拍了皮球，有谁感觉出来，这首歌曲是几拍子的？