《听：三只小猪邮递马车》集体备课教案设计

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1．学生能通过听赏—想象—模仿—表演，表现出邮递员赶着马车的快乐场景。

　　2．学生能够为乐曲进行简单的打击乐伴奏，在音乐实践活动中体验结构形象与表现特点。

　　3．体验邮递员的愉快心情，感受小组合作的快乐，发掘学生的表演潜能。

学情分析：

本节课要接触的孩子处于二年级阶段，基于乐曲本身的特点，比较适合低年级孩子活泼好动的年龄特征。所以在本节课的欣赏中以活动为主，让孩子们在活动中感受音乐风格和音乐结构。

教学重点：表现邮递员赶着马车的快乐场景，体会邮递员的愉快心情。

教学难点：尝试分乐段。

教学过程：

一、新课导入

（一）猜谜导入，初听A段

1.师：在今天的音乐课堂上，老师首先请同学们猜谜语，听一段音乐，猜一种古代的交通运输工具。它是谁呢？长什么样呢？会发出什么声音呢？

2.补充介绍：它不但是一辆马车，还是一辆古老的邮递马车。在19世纪古代欧洲，交通很不发达，没有飞机、火车、汽车，可是信件和货物越来越多，怎么办呢？人们就开始使用邮递马车来运输。

（二）弹舌游戏，巩固A段

（1）请学生思考出现了哪几种声音？（马蹄声、马车夫驾车声、甩鞭声、铃铛声）

(2)提问：可以用什么方法来模仿马蹄声？（生自由发言）

接下来我们再来听一遍音乐，请大家用弹舌的方法有节奏地把马蹄声表现出来。

【设计意图：通过猜谜、弹舌游戏环节，以学生喜闻乐见的形式，把他们带入到邮递马车欢快活泼的乐曲中。】

二、出示课题

1.提问：我到达终点了，你们到了吗？邮递马车发出了这么多有趣的声音，那你知道这首曲子叫什么名字吗？（生自由回答，引导学生回答正确曲名）你和作曲家想的是一样的，这首曲子的名字就叫做《邮递马车》

2.出示课件，介绍乐曲名称《邮递马车》，是由德国的作曲家尼克创作的，是一首管弦乐曲。

三、新课教学

（一）完整欣赏乐曲

1.提问：听了这段音乐，你仿佛看到了什么？

2.提问：这首曲子的情绪和速度是怎样的？（邮递员叔叔觉得很高兴，我可以为

大家送信，为你们带来远方亲人朋友的问候，这是一份多么开心的工作，别人干得不一定有我好，这是一份多么骄傲的工作，所以这首乐曲的情绪是欢快的、活泼的。速度是中速。）