《听：三只小猪邮递马车》公开课教案下载

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教学目标：

1、知识与技能

①通过聆听《邮递马车》，从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度，感受音乐特点，树立音乐形象，辨听乐曲主题旋律的特点和变化。

②欣赏歌曲版《邮递马车》，感受乐曲舒缓、优美的的音乐风格。

2、过程与方法

在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力，抓住音乐主题的典型节奏，让学生积极参与音乐欣赏，采取积极有效的生生互动形式，根据赏析、辨析、评析、鉴析、审析这个步骤，分析作品，把音乐基础知识和基本技能有机地渗透在音乐审美体验之中。

3、情感态度与价值观

通过欣赏管弦乐《邮递马车》，感受进行曲的节奏特征，在演唱、聆听、表现活动中交流情感，培养学生的合作意识、表现能力、创新能力，从而激发学生对劳动的热爱之情。

教材分析：

《邮递马车》原曲作者是德国作曲家赫尔曼.尼克，曲子最早是写给钢琴的一首小品，一经传播广受人们欢迎，曲子还被改编成其他演奏型式，如：直笛合奏、木管重奏、管弦乐合奏等等。本次教学是一首管弦乐曲，乐曲为ABA曲式，每一部分均有4个乐句，规整清晰、形象鲜明。乐曲初起一辆邮递马车扬起沙尘、车铃叮咚，一路上坡、下坡、平途策马，让人仿佛感受到生活在远方的人们，盼望邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。本次教学紧扣邮递员驾驶马车一路上的行程，围绕劳动主线，组织学生从声势动作、律动、情景表现等多方面综合赏析，巧妙利用曲式图谱，全面了解乐曲、感受乐曲，在优美旋律中感受劳动最光荣、劳动最愉悦的欢快场景及主题思想。

教学重点：围绕旋律、节奏、力度、速度等音乐要素去感受作品，利用打击乐和身势动作去表现作品之美。

解决方法：层层递进，逐步引导学生感受乐曲，采用分段欣赏、重点欣赏、片段欣赏等方式解决。

教学难点：感受主题，发挥想象,用打击乐器和身势动作为乐曲伴奏

解决方法：采用片段鉴析、赏析、辨析、评析等方式解决难点。

教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器

教学学时：一课时

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、师律动，生找规律

师：首先老师想请你们和我一起通过两个动作来欣赏一首乐曲，请你们模仿我。（播放音乐，老师做拍手，划手，拍手的动作）

师：孩子们，请你们回忆一下，刚刚我们做了两个动作，其中有一个动作，我们做了两次，有一个动作我们只做了一次，它是按什么顺序出现的呢？你们都想好了吗？先别说，你们看，老师手里啊，有三张卡片，两张颜色相同，一张颜色不同，想想刚刚我们听过那首乐曲，谁能够按照两个动作出现的顺序，排出这三张卡片的顺序？贴在黑板上

2、揭题和乐曲的曲式结构

师：这首乐曲由三个部分组成，一三部分旋律非常相似，所以老师用相同的动作和相同的颜色来表示，第二部分和一三部分完全不同，所以老师用不同的颜色来区分，现在我们再来感受一次好吗？

这是一首欢快的乐曲，记录了邮递员驾驶这他的马车开心工作的历程，现代社会已经没有再用马车送信这项工作，但是在过去这项工作神圣而有意义，一位德国的作曲家叫赫尔曼.尼克看到了邮递员每天都心情工作，往返于崎岖的路途中，于是创作了这首乐曲，这首乐曲有个好听的名字叫“邮递马车”。

二、新知新觉，乐曲学习