苏少2011课标版（简谱）《听：三只小猪邮递马车》精品优质课教案设计

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3.学会用打击乐器为乐句进行简单的伴奏，并能与同伴准确合作。

4.能够跟音乐哼唱作品的主题乐句，记忆经典旋律。

5.简单了解作品的创造背景以及管弦乐的概念。

教学重点：　表现邮递员赶着马车的快乐场景，体会邮递员的愉快心情。

教学难点：1.能结合图谱用不同方式呈现各个乐段。

2.能用打击乐器为乐曲伴奏，在简单的音乐实践中体会合作的快乐。

教学准备：多媒体，钢琴，打击乐器

教学过程：一、导入

1.律动《火车开啦》

（设计意图：让学生跟着音乐律动开火车，模拟开火车上下坡的动作，为后面的邮递马车上下坡做好铺垫）2.谈话考一考：人类在火车发明以前，陆地上跑的最快的交通工具是什么？

（设计意图：从答案马车导入专门为人们送信的邮递马车，揭示本节课欣赏作品的主题）

1.欣赏全曲《邮递马车》

（设计意图：欣赏全曲，体会小邮递员送信的欢快情绪。

二、学习乐曲A段

1.感受A1

a.听辨每个乐句开头的强音位置

师：今天我也想邀请你们去做邮递员，你们能完成任务吗？ 那我们赶快坐上这辆邮递马车，仔细听一听下面的这一小段音乐（两句），这段音乐里面藏着两个亮亮的很特别的声音，我想请你们找一找，这两个亮亮的声音是出现在每一个句子的开头还是结尾呢？竖起小耳朵，仔细听。

b．声势表现（拍手跺脚）

师：那你们能不能用自己喜欢的动作来表示这个声音呢？

c．想象情境并用图谱表现

师：那我们现在正在干嘛呀，驾驶马车对不对，那你猜猜这亮亮的声音是什么发出来的？（马鞭）

d．图谱表现其余旋律

师：那我们刚刚是在每一句的开头甩出了亮亮的小马鞭，那快乐的小马鞭在每一句的后半部分应该怎么甩呢?老师这里准备了两行图形谱，这两行图形谱是老师根据音乐的感觉画出来的，张老师现在想请大家再来仔细听听音乐，哪一行图谱应该跟在第一个马鞭后面，哪一行图谱应该跟在第二的马鞭后面？听音乐。

e．完整表现A1

2 感受A2