苏少2011课标版（简谱）《唱：我当老师亚克西巴郎》优质课教案下载

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2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。

教学工具：

多媒体、钢琴

教学重难点：

1、准确掌握四二拍的节奏和休止符的停顿

教学过程：

一、复习旧歌，创设情境

师生共同表演唱《动物说话》，简单律动。

[设计意图：复习歌曲，为导入新课作铺垫。音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。]

二、趣味猜谜，导入新课

谜语导入：依次猜出猫，狗，鸟，羊这些小动物。

胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯，老鼠见了四处逃。是什么动物？（猫）

粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。（狗）

小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（燕子）

年龄并不大，胡子一大把，不管见了谁都会喊妈妈。（羊）

[设计意图：简单形象的谜语，对二年级学生来说都较容易，学生学习音乐的信心倍增，加上丰富的幻灯片图片展示，动物形象更深入人心，学生对下面的学习充满好奇心。]

三、学唱歌曲，体验情感

师范唱歌曲，让学生听听老师教小动物什么本领？学生通过倾听来回答问题。

[设计意图：通过倾听与表达的方式让学生初步熟悉歌词，二年级的孩子识字量还不是很大，好多的字不认识，老师只有通过各种节奏训练让学生以最快的速度记住歌词，为正确的演唱歌曲做好充分的准备。]

为歌曲取名，出示课题——我当老师,要教会小羊的叫声，这时可以从学生熟悉的动物叫声开始教学（小猫 唱歌 喵喵 喵，小狗 唱歌 汪汪汪,小鸟 唱歌 喳喳喳，小羊 唱歌 咩咩 咩。）

[设计意图：学生对这些熟知的动物叫声并不陌生，拿出来做节奏训练有两点好处；第一,使课堂气氛生动活泼了起来，第二,为歌曲末尾那句小羊学会咩咩咩，咩咩咩，叫呀叫妈妈，做了一个很好的铺垫。那句与众不同的歌唱方式不担心会给学生带来阻碍。]

学唱歌曲。a.听音乐来默唱。b.听琴声分句唱。c.师生接口唱。d.完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？e.小组接口唱。个别同学唱，其他同学评价。f.完整有感情地唱。g、创编动作表演唱。

[设计意图：在初步熟悉歌词的基础上，学生看到这些小动物就会身临其境，采用老师范唱，听录音学生默唱、模唱、接口唱等多种形式，力求每遍都有所不同，让学生有浅入深地唱歌曲。]

四、合作创编，展现自我

1、小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物，你准备教它们什么本领呢？（师归纳学生说的关键词，写下来读一读，唱一唱，共同编排第二段歌词）。