《唱：小雪花过新年》集体备课教案设计

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教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。

教学目标：

通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。

正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。

学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。

通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。

教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：课件、钢琴、打击乐器（双响筒、锣、鼓）、手绢花、礼花

教学过程：

情境导入 初步感受

师：带领学生拍手进教室（播放《春节序曲》）

生：初步感受歌曲情绪

师：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？

生：过新年的时候。

师：真棒！你们说出了我们今天音乐课的主题（出示图片标题《过新年》）。那过年的时候同学们会做哪些事情呢？老师想请几位同学和大家一起分享分享过年的情景。

生：吃饺子、守岁，吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、唱歌跳舞……..

师：过年可真热闹！瞧（出示图片）今天老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲《过新年》。（播放视频）

生：欣赏音乐，观看视频。

深入体验 表现歌曲（奏、唱、跳）

1、师: 同学们你们从刚刚的歌曲里听到了什么？

生：喜洋洋、鞭炮、锣鼓响……还有“咚咚咚咚锵”的声音。

师：咚咚咚咚锵到底是敲锣打鼓的声音。为了迎接新年，人们用敲锣打鼓的方式来庆祝。我们来看看锣和鼓的图片。

（出示锣鼓图片，师演示并让学生单独模仿锣鼓声）

2、师：老师这有几条节奏（出示图片），我用锣鼓图片代表节奏，请同学们仔细的看老师的节奏是什么？

1、X X X X | X O |