苏少2011课标版（简谱）《听：杜鹃圆舞曲春晓》优质课教案下载

苏少2011课标版（简谱）《听：杜鹃圆舞曲春晓》最新教案优质课下载

《春晓》（童声合唱）具有明快、流动、婉转的艺术特点，简洁上口，好唱好记，既有唐诗的韵味，又不失少年儿童歌曲的童真情趣，简约大气，优美动听。歌曲为ABA′的三段体结构。A段是简洁的起承转合的一段体；对比性的B段以A段为基础发展而成，是以衬词“啦”构成的二声部段落；再现的A′段，扩展了结尾句。

【学情分析】

二年级的学生，在经过了三个学期的视唱教学后，已经能够进行简单的识谱学习了。此外，低年级学生需要掌握的合唱形式——轮唱，经过一年的课堂训练，在简单歌曲中已经可以很好的运用，学生之间的配合度很高。这节欣赏课，是将这两个教学成果加以综合体现，并融入了二度创作，对学生是一个很高的要求。

【教学目标】

1、通过欣赏《春晓》，感受春天的美好，体会大自然的复苏，培养学生高尚的情怀。

2、能用自然、亲切的声音，演唱两首《春晓》的主题旋律。

3、正确掌握歌曲中休止符和一字多音等多种音乐记号的演唱。

4、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

【教学重点】

学唱两首《春晓》的主题，感受曲风的差异。

【教学难点】

1、为童声齐唱板本加入伴奏。

2、对比两首歌在速度、情绪、演唱方式等方面的不同。

【设计理念】

《春晓》是唐代诗人孟浩然的诗歌，由我国著名吟诵学家陈炳铮先生赋谱吟诵的童声齐唱版本，富有古朴悠远、优美深情的意境。歌曲为一段体，四四拍，描写了春天雨后清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。而由谷建芬谱曲的古诗新唱童声合唱版本的《春晓》具有明快、流动、婉转的艺术特点，简洁上口，好唱好记，既有唐诗的韵味，又不失少年儿童歌曲的童真情趣，简约大气，优美动听。

本课时将两首同词异曲的作品进行欣赏，并从音乐要素：速度、情绪、演唱形式等方面对比。对于二年级的学生如何才能让他们既懂得欣赏，又充实并拓宽与音乐的接触面。首先通过趣味性的故事将他们引入课堂，其次让学生学唱两首歌的主题旋律初步感受曲风的不同，再次通过编创环节鼓励学生大胆创新，让音乐更加生活化，更加贴近他们的生活。最后，再以表格的形式直白的呈现，让学生们用自己的语言去总结，培养孩子们的独立思考习惯。

【教学过程】

一、导入

1、师生听音乐《春晓》（谷建芬）进入教室。

2、师：寒冷的冬季过去之后，我们迎来了万物复苏、生机勃勃的春季，俗话说“一年之计在于春”，春天带给了人们生机与活力。同学们有什么词语或者诗句来形容春天吗？

师：刚才有位同学提到《春晓》这首唐诗，下面我们就一起来诵读一下，体会诗的意境。问：在这首诗里你能听到哪些声音？ 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

师：可是唐代的人感觉这样似乎太单调了，不足以表达情感。于是他们加入了其他元素，让我们来欣赏一下。

【设计意图】

这首古诗学生都比较熟悉，为了让他们积极投入课堂，在教学过程中用语言加以引导，让学生能够饶有兴趣地去探究学习内容。

二、欣赏童声齐唱《春晓》