二年级下册（2013年11月第1版）《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》新课标优质课教案设计

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学生能幽默风趣的演唱歌曲《小老鼠和小花猫》。

五度跳进音程以及附点音符、休止符的准确把握。

教学准备：

多媒体、头饰、打击乐器等

教学过程：

创设情境，律动导入

师：小朋友们，愉快的音乐课开始了，让我们一起坐上快乐巴士去旅行吧！

师：小朋友们，你们看！我们来到了哪里呢？（动物之家）

师：听！这是谁的声音！（小老鼠的声音）

师：你能模仿小老鼠的叫声么？

师：你听！我是这样来模仿的！

（ X X│X O│X X│X O│X X│X X│X X │X O) 吱

(师控制好学生的节奏加入童谣）

师：你们印象中的小老鼠是什么样的？谁来模仿一下？

师：你们听，老师印象中的小老鼠是这样的!（有节奏的读歌词）

师：你们可以把老师刚才说的童谣模仿表演出来么？

师：你可真厉害，把这只小老鼠模仿的活灵活现的！

师：小朋友们，让我们来合作一次，我来有节奏地说童谣，你们有节奏地模仿老鼠叫声，怎么样？

师：哎呀！这大白天的小老鼠叫什么呢？胆儿咋这么大呀！小朋友们，你们猜猜这是个什么情况？

生：小猫不在家、在睡觉....

师：听说啊，今儿动物之家的管理员出门儿办点事去了，小老鼠发现后想偷偷摸摸出门儿寻找美食呢！谁来模仿一下这四处张望的小老鼠！

师：你可真神气！

师：让我们跟着音乐一起来模仿一下小老鼠四处张望偷偷摸摸出门儿的模样！注意后面的音乐发生了变化，变表演边想一想小老鼠的心情发生了什么变化？

（随音乐一、二模仿小老鼠的姿态）

师：小朋友们把小老鼠表演的活灵活现的！谁来说一说小老鼠的心情发生了什么变化？为什么？但是，变得得意忘形的小老鼠，有没有完全放松警惕？你从哪里看出来了？原来音乐处有停顿，在寻找食物的同时，还是要停下来提防小花猫有没有睡醒呢！小老鼠们，准备好了么？让我们完整地来呈现以下小老鼠偷偷出门，四处张望后发现安全后快乐寻找美食的场景。（播放音乐一、二模仿小老鼠）