二年级下册（2013年11月第1版）《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》集体备课教案设计

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1、情感态度价值观：

能用自然的声音，熟练、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象，能背唱小花猫和小老鼠。

2. 知识与技能：

认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确地运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。

3、过程与办法：

通过听、 唱、奏、演等音乐实践活动，让学生亲身体验音乐特点，更充分表达对音乐的感受，在有趣的活动中体验和创造。

教学重点

有表现力的演唱歌曲，分辨不同的音乐形象。

教学难点

歌曲中的附点四分音符的演唱，以及四分休止符的停顿。

教具准备

教学课件、多媒体、琴、打击乐器

设计意图：本节课采用奥尔夫音乐教学法特点，是关注孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。 课堂中给孩子设计以动作参与为主的音乐活动，为发展个性提供了无限的空间，启发他们联想，激活他们的音乐想象力，在听、唱、奏、创、表演中体验音乐要素（速度、音色、节奏等）的变化，获得精神享受和审美愉悦。

教学过程

一、看《狮王进行曲》动画片段 视频，用肢体、声势动作传达所看动物。

师：今天森林里可热闹了，原来狮子大王来了，小动物们都开心跑出来迎接，哪些小动物来了呢？请同学们用肢体或者声势动作，告诉我你看到的动物好嘛。

【设计意图：通过视觉、听觉的赏析，联系生活实际，让学生模拟动物形象和叫声，感受音乐快乐。】

二、猜一猜，引出老鼠角色，与歌曲里老鼠形象对比。（铺垫）

师： 有一个小动物也想来看看狮王威武雄姿，它是谁呢？

尖嘴尖牙齿 留着小胡子 贼头又贼脑 夜里干坏事

生：老鼠

师：谁来模仿这只老鼠贼头贼脑，干坏事的样子·······

【设计意图：通过猜谜语，引起学生好奇心里，积极参与】

过渡语：干坏事的老鼠，老师不喜欢，我相信同学们也不喜欢，对吗？这只老鼠很不幸运， 刚出门门就碰见谁呢？（播放录音）

三、初听乐曲后半部分，感受生活中猫和老鼠形象 。