《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》精品优质课教案设计

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教学目标：

1、知识与技能：聆听音乐，了解十二生肖这一民俗化主题，学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准│X 0 X|节奏

2、过程与方法：有节奏的朗读歌词，学会在休止的地方加上手势，肢体动作，通过表演了解十二种小动物的特征

3、情感态度与价值观： 通过演唱、表演、欣赏进一步体验中国民俗的乐趣，通过欣赏圣-桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象

教学重点： 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象； 教学难点：准确把握休止符，唱准│X 0 X|节奏；自己设计简单的表演动作。

教具准备：十二生肖的故事、钢琴、管弦乐《动物狂欢节》节选、多媒体课件

教学过程：

谜语导入新课（媒体出示画面）

师：同学们你们好，平时你们喜欢猜谜语吗？

今天张老师带来了一个小谜语请你们猜猜看

说它多它真多

全国人人都有它

说它少它也少

全国只有十二个

开动开动你们的小脑筋仔细想想这究竟是什么

师：请你们说说你所知道的属相吧！

谁来给生肖排排队说说它们的排列顺序

师：你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？

这里有个故事（让小朋友听《生肖故事》）。

师：中国的“十二生肖” 文化内容非常丰富，古代常用来记时。用来记年时，配上动物就形成“属相”。相传玉皇大帝召集动物大会，最早到的十二头野兽将作为十二个年号。群兽大会当天，老鼠骑在牛鼻子上，往前一跳，最早到达，所以年兽中它排行最前，接着是牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡和狗，猪最后一个才到，所以被排在“十二年兽”的最后。 [设计意图：谜语导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]

师：刚才老师给小朋友们介绍了十二生肖，哪位小朋友来告诉大家，他们的顺序是什么，看看刚才下朋友们有没有认真的去听。 生：回答顺序

师：看来这位同学是认真听了，我们大家一起来说一下

鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

二、学唱歌曲：说唱、表演唱（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）。

（一）教师范读：小老 鼠，打头 来，牛把 蹄儿 抬O。老.虎