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《听：在钟表店里》最新教案优质课下载
教学重点：安静完整地聆听音乐，感受音乐形象，理解和表现音乐特点
教学难点：听辨主题旋律，区分乐曲段落及其情绪、音色特点，用艺术的形式表现音乐
教学过程：
导入聆听
师：同学们，音乐是送给我们耳朵最美妙的礼物，今天老师带来了一首乐曲，你听，这首乐曲带给你怎样的感受呢？音乐中还有一些特别的声音，你觉得是什么声音在响呢？现在就让我们静静地来欣赏这首乐曲吧！
静心聆听
交流：乐曲带给你怎样的感受？是什么声音在响？学生回答
师小结：同学们的想象超级丰富，你们的回答特别精彩，让老师脑洞大开。那么作曲家想要表现的是什么呢？让老师来告诉你们吧！有一位叫奥尔特的德国作曲家，他呀创作了这首管弦乐曲《在钟表店里》，乐曲生动描绘了琳琅满目的钟表店里各种钟表的滴答声，活泼跳跃的旋律，表现了钟表工人愉快劳动的情绪和场景，听来如身临其境。
欣赏第一部分
师：接着老师邀请同学们细细地分段欣赏。首先欣赏音乐的第一部分，听之前，先来熟悉一下第一部分中的主题旋律吧。
学生听一遍主题旋律
要求学生跟琴声用LU哼唱旋律
师：同学们，这个主题旋律在第一部分音乐中反复出现，特别明显得共出现几次？请同学们边听边数一数。
学生听音乐后回答：出现了两次。
师问：在这段音乐中，你听出来哪几种钟的声音最清晰？
学生回答。老师启发学生模拟小闹钟、大钟、布谷钟等发出的声音，引导学生用肢体模仿表现这三种钟表活动的特点。
师：准点报时了，小闹钟，大钟，布谷鸟钟一起唱起了歌。
老师请小闹钟先唱，然后请大钟加入。加入时，小闹钟保持“滴答，滴答......”
布谷鸟钟加入时，小闹钟、大钟保持声音和律动。
8、学生在老师的指挥下三部声势合作表现。随后，边听第一部分音乐边声势表现。
欣赏第二部分
师：随后音乐进入了第二部分，这段音乐在速度和情绪上发生了怎样的变化呢？
学生聆听后说感受。
3、师小结：是啊，第一部分音乐老师用小闹钟图片表示，速度比较快，旋律活泼跳跃，表现了钟表们在欢快、精准地走动，老师想挑选一支红色的粉笔，用这样的图形来表现第一部分音乐。师边唱边画：
第二部分音乐速度缓慢，旋律舒展优美，抒发了钟表工人们看到自己的劳动成果后的愉快心情。他们辛苦了，该休息一会了。老师用这副休息图来表示第二部分音乐。接着要考考同学们的是，如果也请你来画一画第二部分音乐，你觉得用什么色彩，用怎样的线条才能表现第二部分音乐的特点呢？学生创作。