《听：在钟表店里》新课标优质课教案设计

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【教学目标】?

1.聆听乐曲《在钟表店里》,感受音乐所描绘的钟表形象,体验乐曲轻松、愉快的音乐情绪。?

2.熟悉音乐主题，听辨各段落情绪、速度等音乐要素的变化。?

3.学会与他人合作表演、打击乐演奏等方式表现音乐，加深对作品的理解和记忆。?

【教学重点】?

感受、体验主题音乐的情绪变化和音乐形象，能随音乐展开丰富的联想,合理表现音乐形象。?

【教学难点】?

伴随音乐的节奏韵律，用肢体、打击乐合作表现音乐。

【教学准备】?

课件、乐器（串铃24个、响板24个、卡片（课题《在钟表店里》1个、布谷钟2个、大摆钟2个、闹钟1个、颜色卡3个）

?【教学活动】?

导入

师：师生问好

师：同学们，老师给你们带来了几种有趣的声音，我们一起来听一听。

师：你听到了什么声音？

师： 你们的耳朵可真厉害！能听出这么多的钟声。在我们的生活中呀每天都离不开钟，钟可以为我们准确地报时，它是我们的好朋友。今天老师也带来了几种钟，请你有节奏地说出这些钟的声音。你能用动作模仿出这些钟吗？

【设计意图：因为钟表的声音对现在的学生来说并不是很熟悉，我通过让孩子们聆听各种钟表的声音来导入，通过有节奏地说出钟声并模仿钟声，激发学生的好奇心和学习兴趣，其实也是为之后出现的大摆钟声和布谷钟声和闹铃声做铺垫。】

师：在德国，有一位作曲家奥尔特根据钟表特有的声音创作了一首管弦乐曲《在钟表店里》——贴标题卡，（录音1：《在钟表店里》是由德国作曲家奥尔特创作的一首管弦乐曲。乐曲描写了在琳琅满目的钟表店里，钟表师傅们在清脆的钟表声中愉快工作的情景。）

师：现在，就让我们竖起小耳朵，完整聆听乐曲，乐曲中你都听到了什么声音？聆听的同时，可以用你喜欢的方式有节奏的动一动。

聆听乐曲第一部分

师：同学们，在这个钟表店里，除了这些形形色色的钟表，还有许多出色的钟表师傅呢！让我们来聆听乐曲的第一部分，你觉得钟表师傅在做什么呢？钟表师傅的心情是怎样的？伸出手指和老师一起画一画。（师画图第一部分）

生：工作，修钟表，很开心，很快乐。

师：钟表师傅修钟表的时候有只顽皮的小闹钟唱起了歌。

师示范清唱主题一的旋律并用响板和串铃作伴奏。

师：老师刚才用了响板和串铃模仿了小闹钟唱歌的声音。接下来，我请同学们和老师一起用身边的乐器为歌曲伴奏！