苏少2011课标版（简谱）《唱：共产儿童团歌我是小鼓手》新课标优质课教案设计

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二、教学重难点:

1、 教学重点：歌曲《我是小鼓手》的学唱,并在演唱歌曲时正确运用急吸缓呼的换气方法,而且要在演唱时充分体现出小鼓手自豪自信的情绪,让学生学得快乐。

2、 教学难点: 歌曲中的休止的演唱和强弱的把握要准确。

教学准备:多媒体课件、小军鼓、大军鼓、非洲鼓、圆舞板等。

四、教学过程

1、猜谜导入歌曲

师：小朋友们好！我们又在快乐的音乐课堂见面了!今天张老师首先要请大家来猜个谜语,仔细听、动脑想！.(多媒体出示谜语,老师读谜面)

谜面:肚大腹中空,牛皮两面绷,高歌庆胜利,爱唱咚咚咚。

生：鼓。

师:小朋友们真聪明,今天老师请来了两位鼓朋友,一起来看看它们是谁吧!

出示大鼓和小鼓,并认识这两种乐器。

(1)师：第一位朋友叫大鼓，听,他在向我们问好呢!（师边敲大鼓边替大鼓问好）

XX XX │ XX X0 │XX XX │ XX X0 │

我是 大鼓 你们 好 我是 大鼓 你们 好

师：谁的耳朵最灵敏，听出刚才大鼓问好的节奏了？

生拍节奏。

师：谁能用这个节奏来向大鼓问好？

生：大鼓 大鼓 │ 你好 啊0 │大鼓 大鼓 │ 你好 啊0 │

第二位朋友叫小鼓，它也迫不及待要向你们问好呢！

XX 0 │ XX 0 │XX XX │ X 0 │

我是 小鼓 你们 大家 好

师：这一轮谁听出小鼓问好的节奏密码了？

指名个别生拍出小鼓问好的节奏，然后填词问好。

师： 大鼓和小鼓都用了音乐特有的方式向大家问好，那就是节奏，我们分别 把两条节奏读一读，合起来变成一条长节奏，再填入象声词“咚”，不知道小朋友们还会不会读？

4、师:读是不尽兴的，就再加上旋律来唱一唱吧！