苏少2011课标版（简谱）《唱：共产儿童团歌我是小鼓手》新课标优质课教案设计

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教材分析：这是一首充满童趣的d小调歌曲，二四拍，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情演唱时要注意唱准第三句的同音反复。最后的补充句模拟大鼓的声音，要启发学生处理好休止和强弱的对比。

教学重点：用欢快活泼的声音演唱歌曲。

教学难点：掌握歌曲节奏x x x x|x x x0|x x x x |x x x 0 | x x 0| x x 0| x x x x | x 0|，正确表现四分休止符和八分休止符。

教具准备：钢琴、鼓、多媒体课件

教学过程：

一、节奏练习，感受情绪

1.聆听音乐，说说是用什么乐器演奏的。

2.老师示范敲鼓，指名学生到台前试着敲一敲。

3.引导学生说说敲击部位和力度的不同会影响发出的声音。

4.老师敲节奏x x x x |x x x0 |x x x x |x x x 0 | ，学生用“咚”字模仿。

5.老师给这段节奏加上音符唱一唱。6 2 6 2 | 6 2 2 0| 3 6 3 6|3 6 6 0 |

6.师再次敲击一段节奏，学生模仿。 x x 0| x x 0| x x x x | x 0|

7.加上音符唱一唱！3 3 0 |6 6 0 |3 3 3 3 | 6 0 | 思考：你觉得这鼓声怎么样？

8.听老师把这两句连起来唱一唱。学生再将这两句连起来唱一唱。

6 2 6 2 | 6 2 2 0| 3 6 3 6|3 6 6 0 |3 3 0 |6 6 0 |3 3 3 3 | 6 0 |

9.再次随琴有弹性地唱一唱。

二、入情入境，自主学唱

1.播放歌曲《我是小鼓手》。要求学生听到熟悉的旋律跟着音乐拍一拍。

2.了解歌曲的演唱顺序，复习反复记号，演唱反复记号中的乐句。

3.思考反复记号在歌曲情感表现中的作用。

4.跟老师按节奏读歌词。说说歌词表现的情景。

5.跟琴用“啦”哼唱旋律，及时纠错。找一找歌谱中相同的旋律。

6.跟琴张口默唱歌词。

7.填唱歌词。说说“哎”表现的心情，用怎样的声音演唱。

8.思考歌曲用怎样的速度和情绪演唱最能表现小鼓手的快乐。师示范两种唱法，学生辨别哪种好听？试着唱一唱。