二年级下册（2013年11月第1版）《听：我家小院嘴巴多灯官报灯名》新课标优质课教案设计

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【教学目标】

1、通过对京剧的感受和体验，让学生初步了解京剧表演形式中的“唱、念、做、打”四个方面，以及“生、旦、净、丑”四大行当，从而喜爱上我国的“国粹”。?

2、模仿《灯官报灯名》中灯官的律动动作，并能用夸张的声音演唱数板。?

?

【教学重点】

在浓郁的京剧学习氛围中，让学生对京剧产生兴趣并能用京腔参与表演。

【教学难点】

用夸张的京腔韵味，带上肢体语言参与表演《灯官报灯名》。?

【教学准备】

多媒体课件、小锣、大锣、镲、单皮鼓?

【教学过程】

一、?营造氛围，激趣导入：?

1、播放《拉大锯》童谣音频。

师：同学们，刚刚的童谣熟悉吗？“拉大锯，扯大锯，姥姥家里看大戏！”?真羡慕这个快乐的小朋友呀！今天陆老师还带来了这首童谣的续集，你们想听吗？

设计意图：从一年级时学过的《拉大锯》入手，引入本课大戏主题。

师打快板，念《看大戏》童谣。

师：谢谢你们的掌声。你们也可以念的这么有节奏感吗？（同时快板打节奏）

一起来 念一念 童谣吧！

师：听到你们念的这么棒，还有几个乐器朋友也想来为我们伴奏呢！请你边念边听一听，都有哪些乐器呢？

设计意图：从《看大戏》自然引出武场四大件，引出戏曲伴奏。

4、师：有我们这学期认识的大锣和小锣，还有“咚咚咚”，响亮有力的单皮鼓。陆老师今天还带来了一个新朋友——镲，听，它在和我们打招呼呢！

这四种乐器就组成了戏曲伴奏里十分重要的——“武场四大件”。

5、师：戏曲前辈们是用“仓 才”和“台台乙台乙台台”来表示锣鼓的节奏的。这样的谱子也叫做锣鼓经。（出示课件）谁有信心来前面表演一下？

邀请你们加入我的锣鼓队，好吗？（示意学生坐在旁边乐队席）

设计意图：选出锣鼓队成员，让学生感受戏曲伴奏的氛围，同时为后面《灯官报灯名》的伴奏做练习。