苏少2011课标版（简谱）《听：我家小院嘴巴多灯官报灯名》精品优质课教案设计

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2、聆听歌曲，辨别旋律异同；模唱旋律和节奏，体会音色美和韵律感；通过学唱歌曲，尝试有感情和感染力地演唱。

3、会唱《我家小院嘴巴多》，了解“领唱和齐唱”的概念。

教学重点：

1、欣赏歌曲，听辨歌曲中相同或者相似的旋律。

2、能有感情、分角色声部和加肢体律动地演唱歌曲。

教学难点：

1、听辨歌曲中相同或者相似的旋律。

2、xxx xx ｜x xx ｜x －｜x －｜乐句的节奏、旋律把握。

3、理解“领唱和齐唱”的概念，并运用到课堂演唱实践中。

教学准备：钢琴、小鼓、铃鼓、彩色卡纸

教学过程：

导入

1、播放音频，让学生猜

师：同学们，在今天音乐课一开始的时候，老师先让同学们听一段声音，猜猜这段声音把你带到了哪里呢？

【设计方案与意图：导入环节通过教师播放的农场音频，让学生在课堂伊始就较快进入歌曲的背景环境中，同时各种农场小动物的声音也较为容易引起学生的课堂兴趣。】

2、认识妞妞

师：同学们，今天就让我们大家一起去农场里做做客，首先让我们先来认识一下农场的小主人妞妞吧。

【设计方案与意图：教师展示妞妞的照片和录音，此虚拟女孩可爱的外形、与学生相仿的年龄和甜美的声音让学生对农场更加兴致勃勃，接下来的各个教学环节均与妞妞有关，打破传统课堂教师一人独角戏的枯燥模式。】

歌曲听赏

1.听赏歌曲，说说歌曲中唱到了哪几种小动物（第一次聆听）

师：同学们，一大早妞妞和她的动物小伙伴们就在农场门口唱着歌欢迎我们呢，你能听出歌曲中唱到了哪几种小动物吗？

【设计方案与意图：教师完整播放歌曲《我家小院嘴巴多》，让学生猜歌曲中的动物种类。通过学生听赏时教师的嘴型和肢体动作引导帮助学生听辨。歌曲中鸡和猪两种动物较为容易被猜出，鹅稍有难度，教师增加引导。此环节通过人文思考听辨，为接下来的节奏练习、旋律听辨以及歌曲学习提供自然过渡。】

2.节奏练习

（1）.出示模仿动物叫声的乐句

师：同学们，到底是不是刚才几位同学说的那几种动物呢，为了让大家分辨清楚，杨老师把歌曲中模仿动物叫声的那句给大家列出来了，我们一起看看到底是哪几种小动物。