苏少2011课标版（简谱）《唱：小小音乐会乃哟乃》公开课教案下载

苏少2011课标版（简谱）《唱：小小音乐会乃哟乃》公开课教案优质课下载

根据课标要求及结合学生的实际，本课的设计理念是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐的美感，并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象力和创造力。

教学设计

（一）、教学目标

1.情感、态度、价值观：富有想象的投入音乐学习，通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味，激发学生热爱中华民族音乐文化的热情。

2.过程与方法：能与同伴合作，饶有兴趣地参与本课听、唱、动、奏、创等一些以体验、实践为主的教学活动，对比速度与节奏的变化，创造性地学习，享受其中的乐趣。

3.知识与技能：自然、有感情地演唱和表演土家族儿歌《乃呦乃》；结合歌曲学习，认识“do”的唱名及简谱的记法，运用柯尔文手势跟琴模唱《乃呦乃》歌谱；能根据歌曲意境选择合适的演唱速度及学会简单的土家族摆手舞。

（二）、教学重、难点

重点：感受并表现土家族歌曲的特点。

难点：“do”、“mi”、“sol”音高的把握及唱好2、3、4的旋律音准。

（三）、教学准备

多媒体课件、打击乐器、土家族服饰等。

（四）、教学过程

1．情境导入，激发上课情趣，让学生进入愉快轻松的音乐氛围。

（1）律动《大王叫我来巡山》，和学生拉近距离，进入良好的音乐课堂氛围。

师：大家看到我身后的山了吗？今天李老师要跟大家去巡山，请你模仿李老师的动作一起去巡山啦，music.

（2）欣赏土家族视频，了解其风土人情，主要了解土家族是一个能歌善舞的民族，为后面的歌谱教学作铺垫。

师：在这座山下面，住着我国的一个少数民族——土家族，今天我们受他们邀请要走进土家族，先来看段视频，看完后说一说土家族是怎样的一个民族，他们喜欢做什么？

[为了给学生创造一个宽松快乐的学习氛围,让学生更快的进入“玩音乐”的状态，我以最近学生认知度比较高的《大王叫我来巡山》这首歌曲导入新课，激发学生想上这一节音乐课的欲望。并通过情境创设，为歌曲教学“召唤伙伴”做好铺垫，增加课堂的趣味性，从而使学生全身心的投入到课堂。]

2．歌曲教学

（1）第一乐句旋律教学——利用山间的呼唤，营造对唱的歌曲教学氛围（慢速）。

A．拆音乐礼物。

师：老师准备了三份送给土家族的音乐礼物，你们想知道里面是什么吗？

好，让我们来看看里面到底是什么？（学生跟琴唱）

B．播放“5 3 5”土家族儿童召唤的音频，导入到歌曲教学（慢速）。

乃呦 乃