苏少2011课标版（简谱）《唱：小小音乐会乃哟乃》优质课教案下载

苏少2011课标版（简谱）《唱：小小音乐会乃哟乃》优质课教案下载

【教材分析】

《乃哟乃》是一首简练、活泼的土家族民歌，歌曲为2/4拍子，宫调式，一段体结构。全曲由“sol、mi、do”三个音组成，长短不一的五个乐句，其旋律多为级进下行，每一乐句都由相同的小节“5?3?1”结束，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。本首歌曲是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。这首歌曲虽然旋律、节奏简单又重复，但并不枯燥，歌曲以轻快的旋律、活泼跳跃的节奏，表现了土家族儿童多姿多彩的生活及活泼开朗的性，学生唱起来童趣盎然、朗朗上口，生动地描绘了土家族儿童欢乐的童年生活和对美好生活的赞美之情。

【学情分析】

我校生源来自于不同水平的家庭，学生学习能力、接受能力等参差不齐。二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。通过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。学生敢于唱，演等表现自己，在这阶段的学生有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用有效的教学形式， 在游戏互动中让轻松的有效学习成为本节课的重点。

【设计思路】

本节课为唱歌课的第一教时，所以重点放在教唱环节。首先以音准练习导入，为后面的解决音高混淆的难点做铺垫，随后介绍土家族的民族知识，了解土家族的民俗风情，学习土家族的摆手舞，激发学生的学习兴趣，也为之后的歌唱教学营造氛围，再以小乐器、银饰等为鼓励等形式，激发学生的学习主动性和积极性，同时为学生创设欢快轻松的课堂氛围。

难点的乐句提前解决，为后面教唱环节做铺垫。而本节课的重点教唱环节中，首先让学生在学会旋律的基础上自己学唱歌词，从而培养学生的自主学习能力，利用对话试的互动教学拉近了师生关系，让学生分享自己会唱的乐句和认为较难的乐句，在教师的引导和同伴的帮助下学唱歌曲，激发学生的学习积极性，建立学生的自信心。

用获得的小乐器、银饰作为评价，培养学生团结协作乐于与小伙伴合作学习的能力，同时，也激发了学生的兴趣，进一步为又快又好的学习歌曲奠定基础。通过创设举行社巴节篝火晚会，让社巴节气氛贯穿全课，给学生创设开心愉快的学习氛围，充分发挥学生的主体性和参与性，体现学生的实践能力和创新能力，教师和学生共同参与到社巴节晚会中来，既复习了歌曲，丰富了歌曲，又让学生体验了社巴节，让学生在热闹的篝火晚会中结束音乐课。

【教学目标】

1．学唱歌曲《乃哟乃》，体验歌曲轻松活泼的情绪，感受歌曲所表达的土家族音乐形象，激发学生对土家族的喜爱和民族自豪感。

2．学唱歌曲《乃哟乃》的过程中，运用模仿、欣赏、小组合作等音乐实践活动学习歌曲，体验歌曲所表达的意境。

3．初学歌曲《乃哟乃》，尝试用小乐器为歌曲伴奏和用上滑音表现歌曲，学习土家族摆手舞尝试为歌曲伴舞。

【教学重点】

采用歌谱视唱法学唱歌曲，熟悉do 、mi、sol的音高。

【教学难点】

唱准5153和1153容易混淆乐句。

【教学用具】

多媒体、小乐器、钢琴、奖励饰品等。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

1. 音高练习，唱准难点乐句。

2. 介绍土家族民俗风情。（背景音乐为《乃哟乃》伴奏）

3. 了解土家族传统节日“社巴节”，学习“摆手舞”。

关键设问：“摆手舞”主要动作是怎样的？你能模仿一下吗？

二、节奏练习，乐器伴奏