三年级上册（2014年5月第1版）《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》精品优质课教案设计

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教学目标

1、通过歌曲的学唱，学生能体会卖瓜人喜悦的心情，能用热情、欢快的情绪、和富有弹性的声音完整的演唱歌曲，掌握歌曲中弱起节奏与附点音符的演唱。

2、通过律动，学生能够在“恰恰恰”处加入动作，学会小组相互配合，用打击乐器为歌曲伴奏。

3、通过歌曲学习，学生能懂得做任何事情认真热情，才会有收获。

教学重难点

用热情，欢快的富有弹性声音演唱《木瓜恰恰恰》，学会用打击乐器为歌曲伴奏，掌握弱起节奏与附点音符的演唱。

教学方法

根据新课标中，音乐是以审美体验为核心，使学习内容生动有趣，丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养的要求，将采取自主探究和演示法来完成本节课的教学。

教学过程

感受歌曲旋律与节奏特点（播放木瓜恰恰恰伴奏音乐）（约5分钟）

第一次聆听（完整）

师：同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂，今天老师带来了一段音乐，请你说说哪个节奏最吸引你？

师：哪个节奏最吸引你？

生回答（4/4 o xx x o板书）

师：这个嗒嗒嗒的声音出现在每一句的结尾，非常有规律。

第二次聆听（一段）

师：我们再来听听，请大家仔细看，老师在这个有规律、轻巧的地方加上了一个什么动作？（播放伴奏，教师在“嗒嗒嗒”处扭胯）

生：扭胯

第三次聆听（完整）

师：同学们，站起来我们一起扭一扭。

第四次聆听（完整）

师：除了用扭胯的动作，我们还可以加上拍手的动作，先听老师拍一拍……,拿出你们的双手跟老师一起拍，老师还给每个同学准备了一个小乐器，请第一排的同学把你们的小乐器拿起来，这个是...这个是...后面没有小乐器的同学就拍手，跟着音乐一起来为“嗒嗒嗒”伴奏。

第五次聆听（一段）

师：我们再来听听，听老师在这个节奏中加了一个词？

这个词是轻巧的？还是笨重的？要想念得轻巧，同学们听听老师念的 ，你能用这样的声音念吗？