《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课教案下载

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教学需求分析

适用对象分析

本课适应于义务教育小学三年级音乐教师教学和学生学习。在此之前学生已认识mi、sol的唱名和相应的柯尔文手势及声势动作，能感知音的高低变化和音乐情绪的表现。本节课在此基础上，通过欣赏、歌唱、表演等方式感受和表现“小杜鹃”可爱的音乐形象，从而增进热爱自然、热爱生活的情感。

学习内容分析

《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌。它情绪活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境。教唱时注意提醒学生唱准弱起小节。

教学目标分析

1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，听辨歌曲乐句间的异同。

2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi两个音的音高，能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行简单表演

教学过程设计

教学内容：

唱：《顽皮的小杜鹃》

动：集体舞《顽皮的小杜鹃》

教学目标：

1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，听辨歌曲乐句间的异同。

2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi两个音的音高，能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行简单表演

教学重点：

学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教学过程：

一、听《杜鹃圆舞曲》，律动进教室

师：快乐的音乐课就要开始啦！让我们像快乐的小鸟一样翩翩起舞，飞向蓝天，飞进森林，来到我们的音乐教室！

跟着音乐进教室。（播放《杜鹃圆舞曲》）

【设计意图：《杜鹃圆舞曲》是一首三拍子音乐，曲调优美，音乐形象生动鲜明，能充分调动学生的学习热情，共同创设轻松，欢乐的气氛，让学生主动参与到音乐中来。教师在设计律动动作时，考虑三拍子音乐特性，注意强弱规律。】

二、情境导入，呼唤杜鹃

1、师：清晨的大森林，静谧祥和，淡淡迷雾，流水淙淙。嘘，听，谁在轻声歌唱？

（播放音乐《森林里的杜鹃》）