三年级上册（2014年5月第1版）《动：歌表演（白鸽）》精品优质课教案设计

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4、欣赏德沃夏克《第九交响曲》的音乐片段和歌曲《念故乡》，能够感受到音乐表达的情感和意境。

教学重点和难点：1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。

2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。

教学用具：钢琴、多媒体。

教学过程：

创设情境

随律动舞动。

用“哈”练声。

学唱歌曲

师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？（师板书画白鸽）（生：歌中唱了白鸽让我们快起床……）

师：很准确，白鸽呼唤我快起床，快快起床上学不迟到了！看来白鸽还是我们的小闹钟啊。那你说这首歌曲应该叫什么名字？

生：白鸽。

师：正确。今天我们就来学唱这首歌曲。首先随音乐轻声唱，用手划弧线，听这首歌曲由几个乐句构成？（学生听音乐，用手在空中划大弧线，把歌曲的三个乐句划出来）

师：有的同学说三个乐句，有的说四个。我们再感受一次，跟着音乐的节奏来走步，感受三个乐句的启始。(学生和教师一起在乐句末尾拍手，准确区分三个乐句。)

听师演唱。师：下面随老师在黑板上一起边画这三段乐曲旋律边轻声来唱，注意观察它们的旋律线有没有相似的？（学生随老师一起唱，并在空中划出三个乐句的旋律线。学生发现有两个乐句是相似的。）

师：教唱两个乐句不同的地方，（唱歌谱找出第一乐句中的七个小音符）。

师：接下来我们一起加入歌词把歌曲唱一遍。（生略）

师：教唱指导，小白鸽在呼唤我们起床时是懒洋洋的还是一蹦一跳的？生略

看老师在黑板上表示。

师：第一遍鸽子叫我起床，看我没醒鸽子又叫了一遍，第二遍力度要唱的怎么样一些？（生强一些）

师：教唱指导为“快起床”乐句加起床时的动作。提醒在唱到“窗台上”时，声音可以立起来。做手势提醒。

师：歌曲指导，还记得这节课开始老师“哈哈”的演唱嘛？“咕咕”要唱的有弹性。

师：教唱指导，加上手部动作（咕咕模仿鸽子嘴巴和快起床伸懒腰）演唱。

师：随着电脑伴奏音乐演唱。

三、轮唱