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苏少2011课标版（简谱）《唱：牧童之歌牧羊女》新课标教案优质课下载
学生能用欢快活泼跳跃的声音演唱歌曲，感受和表现出新疆牧童的洒脱与快乐，并从歌唱中获得愉悦的情绪。
教学重点：指导学生用活泼、欢快的声音演唱歌曲，表现出牧童的快乐。
教学难点：1、歌曲中八度音程的演唱，低音到高音过渡自然，不喊叫。
2、很好地分辨掌握 “ ”的节奏。
设计理念：本节课以激发学生的学习兴趣为前提，以学生的情感体验为手段，用音乐元素的展现解决难点，努力引导学生感知此歌曲的音乐文化、最终让学生获得愉悦的审美感受，并较好地表现歌曲。
设计思路：
本节课由由一首带有新疆风味的笛子曲《帕米尔的春天》导入，在悠扬，欢快的笛子声中，学生观看天山高原的独特风光，由此让学生感受歌曲中在天山脚下放牛羊的牧童生活的环境。然后让学生做骑马、扬鞭等动作做“牧童”，在角色扮演中体会牧童的乐趣。教师教学生骑马动作让学生掌握节奏 。
在歌曲的学习中，首先让学生看歌词画面、按节奏读歌词、律动，以熟悉歌词，为歌曲的演唱打下基础。在学生学唱歌曲时，教师用旋律线让学生明了歌曲的旋律走向，特别是歌曲中上行音阶与下行音阶的指出让学生更容易掌握歌曲。在学生学唱的过程中，注重学生对歌中牧童对草原热爱的情感体验，在解决歌中八度音程的演唱中，由“吹”导出了“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”诗句，以情带声。最后让学生边唱边演边奏是对歌曲完整地表现，深化对歌曲的理解。
本节课以听《咱们新疆好地方》结束，增强对新疆的认识，热爱新疆。
教学过程
情境铺垫
（一）天山牧场简介
欣赏《帕米尔的春天》[投影展示雪峰，高耸入云的群山等]
师：刚才你从画面中看到了什么？（连绵起伏的群山，山顶终年积雪）
师：刚才我们听到的乐曲叫《帕米尔的春天》，帕米尔是一座高原的名字，叫帕米尔高原，它是地球上海拔最高的地方，被称为世界屋脊。它座落在亚洲，是亚洲主要的山脉汇集而成，其中天山山脉在我国的新疆。天山上有圣洁的雪莲花，有碧玉般的天池，还有天然的草场。
投影天山草原，让学生直观感受天山草原与其它草原的区别。
师：天山草原处在群山上，被称为垂直的牧场。牧民放牧时会在不同的季节，把牛羊赶到不同高处的草原上，这叫“转场”。
3、投影天山牧民“转场”图片。（师简单介绍）
（二）角色扮演
= 1 \ GB3 ① 导语：在草原放牧得有一项特殊的本领，什么本领呢？（骑马）
你会骑马吗？你骑过马吗？（学生做骑马动作）
= 2 \ GB3 ② 你只会骑马还不能到天山草场去放牧，因为它要“转场”呀，在不同高处的草场放牧，得会骑马上山，下山，你会吗？做给我看看。（学生做骑马上山、下山动作）
= 3 \ GB3 ③ 马蹄声。
师：嗯，同学们做得有模有样了，似乎还少了什么，我还没听到……（学生答：马蹄声）
师：我们可以用怎样的声音或乐器表现马蹄声？（弹舌、双响筒）