苏少2011课标版（简谱）《唱：牧童之歌牧羊女》优质课教案设计

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2、能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受.并进行大胆的尝试.

教学难点：

《牧童之歌》中连续附点的演唱方法与措施模唱法

通过编排舞蹈加深歌曲的影响

乐器伴奏歌曲教 具

多媒体课件、电子琴、手鼓、手铃、双响筒

教学过程一．兴趣导入

1、谈话导入：(听《娃哈哈》音乐跳进教室）

师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。谁知道现在播放的歌曲是由哪个地方的音乐改编而来的？

能不能向大家介绍一下你所了解的新疆呢？

生畅所欲言：新疆风景如画，特产丰富，新疆人能歌善舞等

（你的知识真丰富！你真是个小百科！瞧你的口水都快掉下来了！你能不能来表演一下？你真行！）

师：百闻不如一见，让我们一起随着美妙的音乐走进新疆。

（多媒体展示新疆的风土人情）

谁能用一句话来赞美你所看到的新疆？（生：天山真是个美丽的地方！）

如果学生话题方向统一，老师及时说：是啊，真想亲眼去看一看啊！把学生话题转移。

二． 节奏练习

师：今天，老师就要带大家到天山去走一走。请同学们闭上眼睛，听！是谁从遥远的天山跑来迎接我们呢？老师用响板打击x x x.x| x x x.x |

节奏模仿马蹄声（学生听完后回答）

出示PPT师：原来是小牧童，他骑着一匹悠闲自在的小马，小马它跑起来可有节奏 ，你听出来了吗？你能用声音来模仿一下小马的跑步声吗？（2-3个学生模仿马蹄声节奏）x x x.x| x x x.x |

情况预设：如果学生回答不完整或不准确，老师说：让我们再来仔细听一听。

用双响筒慢慢地再打一遍。

(出示PPT)你的耳朵真灵，让我们一起来读一读这条节奏 x x x.x| x x x.x |（慢速）

师小结：第三个音后面的小圆点叫附点。附点前的音要唱的长一些，附点后的音要唱的短一些。

（范读）像这样：x.x? 来：生跟读两遍 加上前面的节奏x x x.x? 一齐：生跟读两遍（慢慢地逐渐加快速度）