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三年级上册（2014年5月第1版）《唱：牧童之歌牧羊女》优质课教案下载
过程与方法：在聆听、演唱、律动模仿、打击乐器伴奏等音乐实践活动中积极地参与感受并表现歌曲，并乐于与他人合作。
知识与技能：指导学生用自然的声音有感情地唱好歌曲，并能用不同的形式表现歌曲。
教学重点：有表情地演唱。
教学难点：第二乐句第一小节大跳音程的音准把握；第三乐句连续附点的演唱及三、四乐句之间的换气。
教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器等
教学过程：
师生互动交流。（课件1）
情境导入（6分钟）
师：小朋友们好！非常高兴能和大家共同度过这美好的四十分钟。通过课前的交流，我发现大家懂的东西挺多而且善于思考。所以，我特意准备了一个简单的口技表演来考一考大家。15”
听声识马。（课件2）（3’）
初听识别——响板表现。45”
初听感受。
你能听出老师模仿的是草原上哪种动物走路时发出的声音吗？
你听出来了吗？（生答）对，是马儿走路的声音——马蹄声。
尝试表现。
a.咱们也来试试吧！b.身边有响板的同学用响板模仿。
接力游戏：
咱们玩个接力游戏吧。当老师的手掌心朝上指向哪一组，这一组就开始，并且一直做下去；当老师的掌心朝下指向哪一组，这一组就停止。比一比哪一组反应既快又准。
通过上述方式营造出由远而近、由近而远的效果。
刚才的马蹄声让你想到了哪些画面啊？（好像是马儿从远处向我们走来、又走向远方）
观察、模仿。1’
小朋友们，咱们眼前仿佛就是一匹匹快乐的马儿，让我们在欢快的音乐声中骑着马儿去草原吧。（伴奏音乐中模仿马蹄声，音乐前奏时老师用响板带学生做，演唱部分师加上骑马动作）
大家发现老师刚才又加入了什么动作？（骑马）跟老师学一学（由慢到快）。
那就让我们在音乐声中再来模仿一遍吧。（伴奏音乐中师生加上骑马动作并弹舌模仿马蹄声）
（设计意图：“马”是牧童身边最重要的伙伴，通过“听声识马”的游戏将学生的注意力快速有效地集中到课堂上，再通过模仿马蹄声和骑马的律动游戏激发起学生的学习热情，又在不知不觉中加深了歌曲旋律在学生头脑中的印象，为下一步歌曲学唱埋下伏笔。）