苏少2011课标版（简谱）《听：哦，十分钟放轻松》优质课教案下载

苏少2011课标版（简谱）《听：哦，十分钟放轻松》最新教案优质课下载

教学目标：

通过模唱、声势律动等活动，让学生感受歌曲的情绪与韵律。

通过引领学生体验每段旋律的节奏类型以及乐句特点，让学生感知节拍、情绪对音乐的作用。

初步学会演唱歌曲，并能够在感知情绪、节奏的基础上，提升学生肢体动作协调性和音乐表现力，在综合活动中享受音乐带来的快乐。

教学重点：通过引领学生体验每段旋律的节奏类型以及乐句特点，让学生感知节拍、情绪对音乐的作用。

教学难点：体验音乐活动时，节奏处理与身势律动的配合。

教学过程：

师生问好和《身体音阶歌》

课题导入

1.以教师表演的情境创设导入课题：

教师用表情和肢体表演两段不同音乐情境下所呈现的不同情绪状态。如下：

悲伤、紧张、压力 (歌曲选自《二泉映月》）

轻松、欢快、活力（歌曲选自《放轻松》第二部分）

2.师：请你说说两段音乐与情绪的不同以及音乐与情绪的联系。

生：A 段 音乐速度缓慢低沉，表现情绪悲伤

B 段 音乐速度较快，表现情绪欢快。

3．师：A段是老师遇到伤心事的感受，你有没有听清楚老师在B段是怎样让自己愉快起来的呢？你听清楚了哪几个字？

生：放轻松

（设计意图：通过聆听与感受的方法，对比两种不同的情绪，为下一环节的主题内容进行铺垫。）

二、新课展开：

1、节奏练习

a、师：老师通过一首《轻松口诀》让自己的身心愉快起来。你们也一起来试试吧！

出示：放轻松第二部分主旋律歌词第一段

教师在特殊节奏型号上设计不同的动作提示，随着音乐，边示范动作边朗诵歌词。

（图谱提示：切分节奏、连音线、延长音、休止符）