苏少2011课标版（简谱）《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》精品优质课教案设计

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教学目标：

情感态度与价值观：引导学生积极主动地参与到音乐实践活动中，感受交换舞伴的乐趣，构建同学友好相处的桥梁。

过程与方法：通过自主探究、师生合作的方式学习歌曲，培养密切合作和增强集体意识的能力。

知识与技能：能随琴视唱简单乐谱，并能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

教学重难点：

后十分节奏的掌握。

唱准歌谱。

教具准备：卡片、响板、课件

教学过程：

复习音高

借助柯尔文手势帮助学生找到do、mi、sol三音的音高概念。

老师继续用手势出示do-mi、mi-do、mi-sol等音程，指导学生再用短音唱一遍。

用柯尔文手势有节奏地出示下面两小节短句3 3 1 1 | 3 3 5 | ，

学生先跟着老师的手势在心中默唱，然后再轻声唱一遍。

柯尔文手势复习ti、re、fa的音高。

老师用手势出示ti-re、re-ti、re-fa等音程，指导学生用长音和短音各唱一遍。

用柯尔文手势有节奏地出示乐句2 2 7 7 | 2 2 4 |，学生先默唱，然后唱出声。

【设计意图：根据新歌旋律特点，从旋律的基本单位“音符”入手，在唱准音的基础上唱准音程，再通过内心听力训练渗透节奏，从而唱准旋律短句，这种层层递进、螺旋上升式的教学方法充分符合孩子的心理特征和认知规律，也为歌谱的教唱打下扎实的基础。】

教唱歌谱

看谱视唱乐句

3 3 1 1 | 3 3 5 |

3 1 | 3 33 5 |

2 2 7 7 | 2 2 4 |

2 7 | 2 22 4 |

大屏幕先出示一、二两句，老师拍出节奏让学生猜出旋律并唱一唱，重点解决二、四句中“× ××”的节奏，指导学生用轻快弹跳的声音唱出三个“mi”和“re”来。