苏少2011课标版（简谱）《补充歌曲》优质课教案下载

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2、通过演唱《开心火车》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，想象火车的行走的路线高低起伏，从而感受音乐旋律的变化。

3、在合作探究中，尝试运用“多声部伴唱”来丰富歌曲的表现形式。

【重点难点】

重点：能用轻巧、有弹性的声音演唱《开心火车》。

难点：唱准旋律中的八度、七度、五度的大跳音程和附点节奏。

【设计理念】本节课中的音准，和节奏是大问题，如何帮助学生们解决好这两个知识点，是我首先思考的问题.但小学生好动，注意力无法持久，喜欢听故事，做游戏。因此，本设计根据学生的特点，在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导节奏练习，巩固基础,形象的演示点拨指导,紧紧围绕教学目标,坚持让学生主动练习,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识,在学唱前就很好的解决了节奏问题。在学生基本掌握好节奏后，再让学生思考怎样的声音可以表现火车由近及远的跑动，从而帮助学生学会控制自己声音的强弱，唱出优美的歌声。

【设计思路】

本节课以“火车”为线索，根据学生的特点，在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导节奏练习，巩固基础,形象的演示点拨指导,紧紧围绕教学目标,首先让学生带着问题集中注意力听范唱，然后在教唱过程中，层层递进。先唱谱解决音准，唱准大跳的音高；填歌词时要求声音圆润、咬字清晰；能够完整演唱歌曲时，注意声音能够随旋律的走向，做出强弱变化唱出开心、优美的感觉。最后为了丰富这首歌曲，变现火车的行进，加入了简单的两个声部伴唱，强化了开头的趣味节奏训练。

【教学过程】

活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式

设计意图

一、导入

趣味发声练习

1、师生问好

2、听赏《剪彩波尔卡》片段。

听听我们乘坐的是什么交通工具？

3、用轻巧的、有弹性的声音模仿，可以尝试声音位置高一些。

4、加入简单的两声部节奏练习。

1、师生问好

2、带着问题听音乐

预设学生回答：火车

3、模仿火车的声音“呜-”

“咔嚓 咔嚓” 。

4、在老师的提示下，分成两组来做简单的两声部练习这首乐曲中，有很明显的火车行进中的声音，导入今天的主题“火车”，再让学生想象火车的声音，来引入今天的发声训练。(如果学生能很好的用轻巧的声音模仿，就再提出发声位置的要求。)核心过程

二、