《唱：春天来了旅行之歌》新课标优质课教案设计

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三、区分两段歌词 表现 的不同内容和情感，能用不同的速度、力度和声音进行表达。

教学重难点：

比较熟练地演唱歌曲，准确地表现弱起节奏的韵律。

教学过程：

一、师生问好，组织教学

二、导入

师：今天的音乐课上老师要带给大家一首歌曲，请你们听听歌曲中唱了些什么？

1.?听歌曲第一段两遍。生答。

师：是啊，今天天气这么好，小鸟在枝头欢快地唱着歌，小朋友们多开心呀，因为他们要去旅行了。

师：今天老师也要带大家听着音乐去旅行，请小朋友起立，让我们跟这歌曲里的小朋友一起出发吧！请你跟着音乐的节拍迈起整齐的步伐，我们分成两个小队，一队走，一队跟音乐拍手，再来做做小评委看看那个小朋友走的最好！

2．跟音乐踏步。

三、学唱《旅行之歌》第一段

师：小朋友走得真带劲，这首歌曲的歌名就叫《旅行之歌》，让我们看一下歌词（课件显示歌谱歌词为第一段），小朋友要去旅行他们高兴的唱了起来“啦.啦啦”，你们来试一试。下面我们来合作读歌词，我有节奏的读歌词，你们来接“啦.啦啦”合作读。

1．朗读歌词。

师：小朋友和老师合作的真好，下面我们和录音里的小朋友合作一下，当他们唱到啦啦啦的的时候我们用嗒.嗒嗒的节奏拍手伴奏（第一段）。

2．跟歌曲拍手。

师：你们一定很想唱这首歌了吧！让我们跟着录音轻轻的唱一遍（第一段）。

3．试唱歌曲。

师：老师也想来唱一唱，听，老师唱的三个“啦.啦啦”中哪一个唱得比较长。

4．教师范唱。

生：第二个，因为有个小附点。

师：跟老师一起唱一唱吧。

5．师带生唱。

6．一句一句学唱。

（第一乐句和第三乐句是八分音符弱起，老师只要1、2起提示一下就可跟上，这首歌的音准很不好掌握，老师要用手势提示学生，另外，歌词节奏密集，要示意学生轻声唱。）