苏少2011课标版（简谱）《成长的足迹》精品优质课教案设计

苏少2011课标版（简谱）《成长的足迹》精品教案优质课下载

二、歌曲学习。

1、刚才，同学们和我一起学会了踢踏舞步，感受了藏族人民的热情。今天，老师还带了一首民歌，请同学们认真听，听听演唱歌曲是带着怎样的心情来唱的？

聆听教师范唱一遍。生表述歌曲的情绪。（幸福，欢快。。。）

师：这首好听的，快乐的藏族歌曲就是我们今天要学习的歌曲《我的家乡日喀则》师展示板书。

2、指导学生认读节奏后，按节奏读歌词。

3、讨论学习歌曲中的衬词。

师：你们说说歌词中出现最多的歌词是什么？那你们知道“唉嗦唉嗦马里拉”是什么意思？（不知道）这句歌词没有特殊的意义，在这首藏族歌曲中，为了帮助表达歌曲欢快的情绪，加上了这样一句没有实际意义的衬词。就像我们高兴时会用噢，耶来表示一样。来，让我们跟着琴声一起演唱这首歌曲。

4、歌曲演唱：

1）、教师有感情地范唱

2〉、听唱法教唱

3〉、教师指导歌曲的演唱情绪，请学生再逐句唱一遍。

三、表演歌曲。

1.师：藏族人民能歌善舞，他们唱着歌总会不由自主的跳着舞，还记得老师刚才教你们的舞蹈吗？现在我们一起和藏族人民跳舞吧！

师带领学生一起律动。a.跟随伴奏一起律动??b.轻声演唱表演

2. 师：同学们，在以前我们还用过打击乐器架子鼓为歌曲增加气氛。今天，老师也为你们准备了架子鼓打击乐器，为歌曲伴奏。

四、小结。

亚古都！亚古都！（边说边翘大拇指）这是西藏语“好”的意思！同学们今天的表现真是亚古都！跟老师一起来念一念！板?书

设?计我的家在日喀则

1、教师有感情地范唱

2、听唱法教唱

3、教师指导歌曲的演唱情绪，请学生再逐句唱一遍。