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1、语言知识目标：
A、学习重点词汇：necessary, beat, care , friendship.
B、学习句型： 掌握如何描述个性特征： A is …than B.
2、语言技能目标：能够综合各种信息，描述个性特征。
3、情感态度目标
通过描述人的个性特征，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。(朋友可以相似，也可以不同。患难朋友才是真朋友。) 培养学生健康、活泼、积极向上的人生观。
五、教学重点：比较级的结构变法规则
六、教学难点：比较级的运用与原级的表达方法
七、教学方法和手段：
1．采用的教学法：视听法，任务型教学法。采用视听法，主要是根据八年级学生的视听方面的要求提前设置听前任务，以降低听力难度。采用任务型教学法，是让学生可以在课堂上以听录音，竞猜，观看课件等多种形式输入语言知识，最后运用新知识表达观点。
2．辅助手段或媒体：本课采用图片和视频导入，形象具体而有趣味性，整节课采用多媒体教学，更生动，更直观。
八、教学过程设计
Step 1 Lead-in（创设情境，激趣引学）
Leading in:
T:How often do you exercise/watch a video?I have a wonderful video.Would you like to watch it?Listen and answer some questions.
1)Who is more clever,the cat or the mouse?
2)What are they talking about?
【Purpose】:提问上节旧知引出看视频并回答问题的任务，学生既既觉有趣又能巧妙的感触新知识，自然过渡到新课教学。
Step 2Pre-task（夯实基础，感悟新知）
1.Play a guessing game to remember old words about personal traits.
2.Ask students to guess meanings of new words.
【Purpose】:通过猜谜游戏复习学过的人物个性特征相关的词语并猜测新词达到目的在语境中感悟理解的目的。
Step 3While-task（师生互动，实践体验）
Task 1:Have a PK between the famous persons to present the comparative degree.
【Purpose】:通过对语言结构的先模仿到再比赛的形式，学生们亲自参与并体验比较级的用法。
Task 2:Listening practice in 1b
【Purpose】:通过展示听力中的人物关系，再设计听
前问题，学生们提前进入听力背景，为更好的练习1c对话做铺垫。
Task 3: Pair work
1.Call attention to the picture. Point out the sample conservation in activity 1c.