《唱：小伞花共同拥有一个家》优质课教案设计

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3、通过 学生 之间的沟通和合作，培养学生的 艺术 表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱 生活 ，团结友爱的积极情感。

教学重点：能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。

教学难点：顿音、休止以及附点节奏的演唱。

教学过程：

一、 谈话导入。

2、聆听“雨声”请 同学们 闭上眼睛，仔细听，听到了什么？

二、教授新课。

1、聆听歌词

师：这节课我们就一起来听一首发生在雨天的歌曲，大家仔细听听，你从歌曲中间听到了什么？

2、再次聆听

师：他们回答的对吗？我们一起来看一看。观看视频《小伞花》可以随着音乐动一动。

3、讲故事

师：奥，原来这首歌曲讲的是这样一个故事，放学了随着一声清脆的下课铃声，宁静的校园顿时热闹起来，同学们背着书包三三两两地走出教室。小明、小丽、小红也说说笑笑地走出了自己的教室。突然天下起了雨，小丽、小红眼看着小雨一滴滴地洒在书包上，心里很着急，小明拿出自己的雨伞说：你们不用怕我带了雨伞，我们三个一起打，我送你们回家，说着撑开自己的伞……三个好朋友一起在这美丽的小伞下说说笑笑向雨中走去……（播放小伞花音乐）。

师：从这个故事中同学们 感受 到了这三个同学之间怎样的感情？

生思考回答（团结友爱、互帮互助）。

4、朗诵歌词。

师：是呀，故事中的小朋友多团结啊！就让我们带着这种心情有感情的来将这一段优美的歌词读读看，

师:谁来读一读?

男生:读（女生心中默读）。

师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!

5、再深切的读一读歌词，

师：聪明的同学可能已经在悄悄地背歌词了。

6、再次聆听?

师：同学们读的真棒，个个坐的很端正很神气。下面，让大家再来听一遍歌曲，这一次同学们听歌曲的情绪是怎样的呢？

生：前半部分跳跃活泼、后半部分舒展。