三年级下册（2014年11月第1版）《听：苗岭的早晨阿细跳月》优质课教案下载

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教学重点：学跳基本“跳月”舞步，对乐曲分段赏析及对主题旋律的把握。

教学难点：“跳月”舞步

教学过程：

组织教学

师生问好

师：同学们，愉快的音乐课又要开始了，上课之前杨老师想和大家玩一个节奏应答的游戏，如：师：请拍手 生：拍手 。。。

师：你们和老师接的真好，刚刚我们的节奏游戏你们觉得是几拍子的（五拍子），那杨老师奖励你们两个五拍子的动作图谱，谁愿意用身体来感受一下？

生上台试着做动作，你们也可以起来试一下

师规范一下动作

师：杨老师这儿有一段音乐，你觉得哪组动作与音乐的韵律更加吻合，跳起来更加舒服呢？（放两遍音乐学生听并感受）

师规范动作并组织好学生跳规范动作

师：我想请你们也来试一试，起立

内圈同学起来试一试

外圈同学上场，内圈原地（慢速）

分内外圈交替表现（原速，师点组别），点出乐曲重复了四次

二、导入

师：这样一个热烈的音乐、热情的舞蹈，其实是来自我们中国的一个具有历史和古老文化的民族：这个民族的人们喜爱带本民族特色的帽子；他们勤劳勇敢、开发属于自己的梯田种植粮食，自给自足；他们的丝绸布艺上用一些古老的特别的图案，制作出具有自己本民族特色的精美服装；这个民族的人们更善长用灵活的双腿跳出热情洋溢的舞蹈，他们就是——彝族。

师：他们居住在我国的大西南山区，主要分布在云南贵州广西等地，今天我们就要走进彝族，看看此时的彝族人们在干什么呢？（播放《阿细跳月》视频）

三、听赏《阿细跳月》

1、第一段

师：原来彝族的人们听说我们要来了，正跳着欢快的舞蹈欢迎我们，这个舞蹈的名字叫《阿细跳月》，你知道是什么意思吗？（介绍阿细、跳月）

师提问：细心的小朋友看到刚刚舞台中间有个特别的事物吗（引出火把节）？

生：火把

师：你观察的真仔细，今天我们来的很巧，恰逢彝族人们在欢庆一年一度的火把节，火把节是彝家人们最盛大的传统节日，每到这个时候，他们便载歌载舞来欢庆，小伙子一般都会边演奏乐器一边舞蹈，姑娘们则随着音乐拍手舞蹈。（学生可能会抢答在视频中看到了）

师点出刚刚视频中出现的乐器是三弦