苏少2011课标版（简谱）《听：苗岭的早晨阿细跳月》集体备课教案设计

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四．教学难点：学习“跳月”的基本舞步。

五．教学准备：钢琴、多媒体

六．教学过程：

（一）．欣赏舞蹈《阿细跳月》

王老师邀请小朋友们一起来欣赏一段舞蹈，。

播放视频。

（二）．情境创设

1.营造氛围。

师：欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂， 你们觉得刚才彝族的姑娘、小伙跳得棒不棒？

老师也想来跳一跳，你们欢迎吗？王老师想请小朋友帮个忙，在老师拍手的时候，请你们跟我一起拍手，老师跳地比较热烈的时候吆喝起来，请你们一起跟我吆喝。可以吗？

2.学生拍手伴奏。

师：谢谢小朋友的伴奏，你有印象深刻的动作吗？请你来做做。那这些动作又代表什么意思呢?

3.介绍《阿细跳月》请大家在视频中来寻找答案。

师：刚才老师跳的舞蹈伴奏来自一首彝族音乐，它名字叫《阿细跳月》，也是彝族音乐的代表作之一，彝族是一个能歌善舞的少数民族，阿细则是彝族的一个分系，跳月则是在月光下舞蹈的意思，这首乐曲表现了阿细人民在月光下、火堆旁载歌载舞欢聚一堂的热闹情景。

师：关于《阿细跳月》还有一个古老而美丽的传说，相传在很久很久以前，阿细山寨发生了一场熊熊烈火，大火整整烧了9天9夜也未能扑灭，（视频），大火把大地烧地滚烫滚烫，人们只能变化脚步，拍打身上的火星来奋力救火，最终，通过大家的努力，大火终于被扑灭了，他们在月光下，围成圆圈，点起了篝火，弹起了三弦，跳起了舞蹈（A段音频）

4.学习舞蹈

师：看到好多小朋友们听的很认真，有的想跃跃欲试地跳起来，来，让我们用舞蹈来体验一下这段音乐吧。

（1）师：（凳子）你来感受一下，刚才老师的舞蹈是几拍子的呢？现在我先用手来代替我的脚，你可以和我一起做。

师示范（拍腿+拍手）

（2）师：《阿细跳月》是一首5拍子的音乐作品，我们学习过3拍子和2拍子，那你再来体验一下，是走两步拍三拍舒服？还是这样舒服？ 走三步，拍两拍适合这个音乐呢？（我来帮你们唱）

（3）师：现在我们把拍腿换成脚上动作，你来走一走，走三步，蹬两步，在拍手的时候同时蹬腿，表示齐心协力。我们一起向左。

（4）师：我们站起来试试，刚才老师看到好多小朋友左右脚有点交替走有点困难，老师这里有个小小秘诀，向左左边脚先走，蹬右腿，往右，右边脚先走，蹬左腿，试一试。

5.学唱歌谱。

（1）师：刚才我们反复听到的旋律就是《阿细跳月》的主题旋律，你发现什么了？尾音都是一样的。

任务分解，师生合作