《唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳》优质课教案设计

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教学目标：

1、欣赏《苗岭的早晨》，使学生感受乐曲两种速度的变化与其带来的不同音乐感受和表现情绪。

2、通过用打击乐器为歌曲伴奏让学生体会三拍子的强弱规律，同时，也会学好歌曲做奠基。

3、能用欢快跳跃的声音演唱《铃铛舞》，并用不同的方式表现歌曲。

教学过程：

一、导入

生随《爱我中华》的旋律进教室。

师：小朋友们，你们知道这首歌曲的名字是吗？它是谁唱的呢？

师：她就是我国著名的歌唱家宋祖英，小朋友们仔细观察一下，她的装扮有什么特点？

师：你从哪儿看出来的？

师：喜欢戴银色的手饰，是每个苗族姑娘的天性，每当节日的时候，她们就会盛装打扮，戴上自己喜欢的银项圈和头饰，载歌载舞，今天啊，老师就要带大家到苗族去走一走看一看！

二、欣赏乐曲

师：我们一起走进苗族，边听边欣赏歌曲《苗岭飞歌》，看完告诉老师你的感受？播放视频《苗岭飞歌》

师：和老师分享一下你的感受？

生：苗族美景

生：我看到了她们生活的地方；她们的家乡。（你看得真仔细）

三、学跳苗族舞蹈

师：苗族的风景美不胜收，苗族的人们能歌善舞，老师也学了一段苗族的舞蹈。

师：跟老师一起做动作。

师：我发现有些小朋友跳得真棒，老师看你跳得不错，你来跳一跳，我们大家一起拿起铃铛，跟老师一起跳起来，把铃铛套在手上，这样跳的时候铃铛就不会掉。（铃铛舞伴奏）

学唱歌曲

师：小朋友们跳得太棒了，这舞蹈啊，其实也是一首好听的歌曲，下面我们一起来听一听，用动作感受歌曲的节拍？

师：用动作感受歌曲的节拍，谁来试试？

师：三拍子的强弱规律是什么？

师：所以三拍子的强弱规律是强弱弱