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苏少2011课标版（简谱）《听：顽皮的小闹钟幽默曲》教案优质课下载
3、简单了解回旋曲式的构成。
学情分析
三年级的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施有效的教学措施。虽然在之前稍有接触管弦乐曲，但在对于音乐的旋律、音乐主题的记忆及对音乐的感受力的培养上还有待进一步加强。他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。在这种情况下的教学，要真正面向全体学生，实施因材施教的理念。在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培养学生的积极参与活动，相互合作协调能力。因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作的机会。
教学重难点
能够感知音乐段落，根据音乐的变化能做出相应的反应。
教学过程
一、创设情境，导入新课
今天老师给小朋友们带来了一位好朋友,它呀像小小骏马不停蹄，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。猜猜,它是谁?对了,它是我们生活中的好伙伴——小闹钟。你能模仿它发出的声音么？
秒针走路的声音：X X X X （轻巧 有弹性）
嘀 嗒 嘀 嗒
闹铃的声音：X— X—（清脆 延长）
铃 铃
上发条的声音：X— X—
Zi zi
用动作来表现。
二、突出主题，欣赏感知
（一）欣赏主题音乐一
1、小闹钟就是这么日复一日地走动着，可在一个美妙的夜晚，小闹钟和主人之间发生了有趣的故事，小闹钟趁它的主人睡着了，自娱自乐了起来，仔细听,这段音乐你都听到了哪些声音？这次小闹钟走的脚步声和原来一样么？（初听）
2、听到了小闹钟走动的声音和上发条的声音,都出现在歌曲的什么位置？（引子部分）
3、单独听引子部分，数一数，这两种声音分别出现了几次？边听边用动作模仿。
4、除了引子部分,我们听的这段主题音乐总共有四个乐句，想象一下此时的小闹钟在乐句的什么地方脚步发生了变化呢？（再听，画旋律线）
5、学生想象变化的地方小闹钟在干什么，并用动作表现。
6、猜猜小闹钟此时的心情。
7、给这段音乐取个名字，揭题。
8、跟音乐表现第一乐段。