三年级下册（2014年11月第1版）《唱：杜鹃芦笛》新课标优质课教案设计

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2.专注地聆听音乐并能和同伴一起配合音乐较为自如地进行活动，能通过听辨、对比等方式发现乐曲的结构特点。　

教学重难点：学会歌曲《芦笛》;正确掌握小附点节奏、句尾的休止

教学准备：钢琴、PPT、音乐书、自制芦笛

教学过程：

课前热身：聆听音乐，感受《军队进行曲》

师：孩子们，老师带来了一段舒伯特的《军队进行曲》，它描绘一支凯旋的部队！边听，边用你的表情、动作告诉我你的感受吧！

（师跟音乐踏步或敲击座椅、模拟吹号角的动作）

师：真是一群神气的小士兵、速度和行进踏步速度相似、乐曲很有感染力节奏感很强！

一、认识附点，感受节奏：

节奏对话

师：我们的这节音乐课也从节奏开始吧！请你按节奏来交流（响板x· x x x）同学们好，李老师好；预祝我们，合作愉快；口腔打开，保持微笑；1· 2 3 4，5· 6 7 1；再来一次，腰板挺直；1· 7 6 5，4· 3 2 1。

师：时光倒流，让我们回到两分钟前。节奏是：（响板x x x x）同学们好，李老师好；预祝我们，合作愉快；口腔打开，保持微笑；1 2 3 4，5 6 7 1；

2、附点节奏

师：孩子们，两次不同节奏的交流，你更喜欢哪个呢？为什么？

师：这可是音符右边的这个不起眼的的小点的功劳呢，它叫附点。有附点的音符，时值的会变哦！（齐拍x· x x x）

3、图谱练习

师：我们的身体也可以像乐器一样发出各种声音呢！老师做了一个整理，一起来看看！（出示：节奏图谱）你们能照着图谱演奏吗？秒懂图谱，节奏如此简单。

4、师：听听老师带来的音乐你们喜不喜欢？边听边拍节奏。观察图谱，你发现了什么？（一、二两行和三四两行节奏相同；你观察得真仔细！在音乐中常常运用重复和变化重复的创作手法呢！）

5、师：通过亲身体验，大家觉得这段音乐的情绪是怎样的？（欢快活泼）

二、寻找规律、学习曲谱：

1、出示课题，初听歌曲：

师：这五个节奏串联成了一首好听的波兰民歌《芦笛》，下面老师就来为大家演唱。第一遍请你们仔细听歌里唱了什么？第二遍请用刚才学的声势为老师伴奏（教师范唱）

2、再次聆听，熟悉歌词

①师：芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎做成的。芦笛有什么特点？歌词中是怎样介绍的？

生：美丽小巧的