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《听：赶花会对花》公开课教案优质课下载
4、学生能用图形、声势动作等方法听懂音乐、理解音乐、享受音乐。
二、学情分析
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
三、重点难点
1、初步掌握ABA的曲式结构。
2、能听出乐曲的段落,并用不同的方式表示出来。
四、教学过程
活动1【导入】律动《校园的早晨》
师生随音乐同表演,在乐曲A段用相同的动作!
T:真棒!刚才听着音乐大家都做了哪些动作?
S:…
T:那小朋友为什么会在一开始和最后用同样的动作呢?
S:因为乐曲一、三段音乐是完全相同的,ABA结构!
活动2【活动】找规律
T:回答得真好!下面呀,我想请小朋友看四幅图,并请大家开动脑筋想一想这四幅图画的创作有什么规律呢?
(生讨论后师总结:每幅图画都由三小幅图组成,并且第一三小幅图的形象是完全相同的)
T:真棒。
活动3【讲授】欣赏教学
1、初听音乐
T:下面呀,我再请大家听一首乐曲,注意听听,这首乐曲的情绪怎样?有没有相同的地方?
(师完整播放音乐,共同听赏)
2、听赏第一乐段
T:乐曲的情绪怎样?有没有相同的地方?
S:…
T:我也听到了相同的地方,那我们现在将这段音乐单独地听一听,同时请大家注意看老师随着音乐画了哪些线条?你能听出这段旋律各乐句之间的规律吗?