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三年级下册（2014年11月第1版）《唱：对鲜花编花篮》最新教案优质课下载
二、教学重、难点
１、歌曲中的附点节奏、切分节奏和一字双音的正确唱法是教学的难点
２、让孩子们唱出歌曲的地方风味儿
３、了解“对唱”的含义，并能用一问一答的形式，有感情的演唱歌曲
三、教学准备
钢琴、电脑、教学光盘、教学幻灯
四、设计理念：
《对鲜花》是苏教版小学音乐三年级下册第五单元《赶花会》中的一课。在整个教学设计中，音乐新课程理念是我设计教学环节的先行指导。全课面向每一位学生，以音乐审美为核心，以学生的爱好为动力，本课以学生熟悉的拍手游戏作为切入点，课的开始就完全的抓住了每一个学生的心，从游戏中让学生感知“你一句我一句”。然后加大难度给孩子一个“爬梯”的过程，以一问一答的形式回答他们感兴趣的话题。以孩子们现有的生活经历着手学习，解决了歌曲的“附点节奏”、“切分节奏”的难点教学。注重学生个体发展，重视音乐实践，在教学方法上采用老师深情的范唱导入全课，创设学生喜欢的一问一答式的学习氛围。重视学生个性的张扬和相互之间的合作。让孩子们尽情的歌唱，表现和享受音乐，并在此基础上获得情感的体验，进而加深对“对唱”的印象。我们的祖国地大物博，民歌也有很多种，给学生欣赏另外版本的《对鲜花》，进一步体验“对唱”这种演唱形式给歌曲带来的魅力！
五、教学过程：
（一）课前游戏玩一玩
1、师：今天老师想和大家玩一个经典小游戏：
你拍 一 ︱我拍 一︱ 一 休︱ 哥 — ︱
你拍 二 ︱我拍 二︱ 二 郎︱ 神 — ︱
学生活动：边听便随着老师动起来
（设计意图：老师有节奏的边拍边说，吸引了所有孩子的眼神，顺着老师的节奏感学生也跟着我一起有节奏的拍起手来）
2、小朋友，你们平时这样拍啊，其实呢在音乐上是可以用节奏来表示的。
（二）一问一答说节奏
1、师：老师要加大一点难度喽（解决切分节奏）
出示第二条节奏
老师问：你拍 一︱ 我拍 一︱小 朋 友︱最 喜欢︱什 么︱ 花 —︱
学生活动：仔细聆听，学生听后回答
（设计意图：我现在说问的方式可跟平时你们听到的有所不同哦，我是加上了音乐的元素。我把问题变得更加的生动有趣了呢，紧接着我就随机问一个学生的名字，请大家用音乐的语言来说这位学生的名字，把大家的注意力很自然的拉回到节奏上）
2、师：如果这是节语文课老师觉得你回答的很到位，可是这节是音乐课，我想听你用音乐的语言来回答老师。你叫什么名字？冯家琪。
冯 家 琪 最 喜欢 牡 丹 花。 我们替她来回答一下（导入到切分节奏的讲解）
举一反三：冯 家 琪 季 老 师 弹 钢 琴 踢 足 球