《唱：恰利利恰利开心里个来》新课标优质课教案设计

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3、情感：培养学生对外国民歌的兴趣，充分感受歌曲中勤劳、质朴、善良的人们丰收后的喜悦心情及他们对美好生活的热爱。

教学重、难点：

学生能准确把握《恰利利恰利》中的交替合唱声部，并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。

教学过程：

一、导入

1、小朋友们好，我们快进教室啦，你们能跟着老师的律动走进教室吗？（伴奏音乐循环）

请 你 跟我 做

你 就 这样 跟

做 的 真不 错

X X | X X X |

踮脚 踮脚 拍手拍手拍手

（学生站到位）

2、师：小朋友们好，初次见面，老师想送首歌给同学们

老师（想）要请同学们用刚才的律动来为老师配合一下

（跟 着|音乐 做 | 节 奏 |不抢 拍 |）

（请 你|动起 来 | 节 奏 |要稳 定 |）

（播放伴奏音乐，师范唱）

谢谢同学们的配合，请坐

师：同学们， 你们从刚才音乐活动中感受到怎样的心情呢？

生：欢快、开心

师：老师心情也是开心快乐的

师：这首歌表现了什么内容呢

请你看屏幕上的歌谱并听音乐，听完后我们一起来交流，歌曲中哪一句歌词最有特点？

生：恰利利恰利恰蹦蹦，沙拉拉盖都沙多蹦

师：这句歌词的确很有特点，属于称词。，没有实际意义。这也是我们这节课要学唱的歌曲，歌曲的题目就来自于这句话中的一个衬词《恰利利恰利》