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《听：花儿与少年月光下的凤尾竹》优质课教案下载
4、了解回族的习俗和相关音乐文化，体验不同版本作品的特色。
二、教学重难点
能够通过欣赏体验速度和节拍的变化所产生的不同的音乐情绪。
三、教学准备
多媒体、打击乐器
四、教学过程
（一）导入：
1、介绍回族。
师：我们的祖国地大物博，幅员辽阔，共有五十六个民族，你能说一说你知道的少数民族吗？
生答。
师：今天老师就带领大家认识其中的一个少数民族——回族。
师：回族是我国少数民族中人口较多、分布最广的民族，是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈一般与回族风俗习惯和宗教生活有着密不可分的关系。
师：回族人居住的地方都建有清真寺，它是回族人民举行宗教活动的场所。
师：回族人的服饰特征是：穆斯林——男子大多头戴白色小圆帽，女子戴各种花色的头巾。
2、认识“花儿”。
师：回族的音乐与他们的生活密切相连，其中流传最广的就属“花儿”了。动脑筋想一想，这个“花儿”指什么？
生答。
师：花儿是山歌的一种，最早产生于山野田间，人们在空旷的环境中无拘无束，放声高歌，想唱什么就唱什么，内容广泛，唱生活，唱家乡，唱劳动，唱爱情，唱未来……表达了回族人民对美好食物和理想生活的追求。
3、揭示课题。
师：在回族的“花儿”中，有一首最为广泛流传，也最具有回族特色的乐曲，名叫《花儿与少年》。
4、出示乐曲名，学生齐读。
（二）新授：
1、初听乐曲，熟悉乐曲的演奏乐器。
师：听一听，这首乐曲是由什么乐器演奏的？（播放引子+第一部分）
生聆听，回答是什么乐器演奏。