四年级上册（2014年5月第1版）《唱：丰收之歌打麦号子》新课标优质课教案设计

四年级上册（2014年5月第1版）《唱：丰收之歌打麦号子》新课标教案优质课下载

教学重点，难点：

重点：用热情的歌声演唱歌曲；并认识号子与劳动的关系。

难点：采用一领众和演唱形式时，领与合的相互衔接；

教学过程：

歌曲《茉莉花》导入

师：这首歌曲叫什么？《茉莉花》在全国各地有各种各样的版本，但在江南一带的一首传播最广，最具代表性。所以《茉莉花》属于典型的江苏民歌，你觉得《茉莉花》这首歌曲的旋律以及情绪怎样？【及时表扬】

师：是的，说的很贴切，很清楚。《茉莉花》的旋律委婉，波动流畅，感情细腻，是一首抒情的民歌小调。

学习歌曲

师：胡老师给大家介绍另外一首江苏民歌，请听它与《茉莉花》相比，有什么不同的感受？他们在干什么呢？【一听情绪：高亢、激奋、带劲的、有力】

师：那你们知道打麦吗？现在我们的生活质量提高了，都是用收割机代替了劳动力。可是在原来的年代，生活水平一般，大家都是靠劳动力收割，那他们是用什么劳动工具打麦的呢？我们一起来看看传统的打麦方式!【看视频】

师：打麦的劳动工具是....打连枷。打连枷前面有一个长长的板子，通过转动打在地上，使麦子脱粒。那么现在假设我们面前有一大场地的麦子，同学们手里都有一把打连枷，你会怎么打？请你试着学学打连枷。

师：小麦丰收了，人们的心情很开心，所以劳动起来很有激情！看看胡老师是怎么学他们的？【师喊口号】

师：你们觉得这样边喊边劳动，带不带劲？我们一起来试试。

【师领生和，注意哼哪哼哪的读法】

师：音乐中的哼哪哼哪，跟我们读的力度一样吗?我们来听一听。【再来读一读】

师：大家喊的真带劲，像极了人民劳动者。我相信有了你们的帮忙，收割工作的会越干越带劲。喊了这么久，大家想知道这首歌曲的名字吗？它叫“号子”是一种民歌的体裁，我们刚才读的叫“喊号子”，正因为歌曲是在打麦子的时候创作的，所以叫做打麦号子！再来听听，刚才的“喊号子”是在歌曲的哪里出现的？同时你觉得歌曲的演唱形式是什么？【二听】【领唱与齐唱】

师：歌曲领唱的部分是几个人领的？（一个人）

师：接下来我来领着你们唱，我唱领唱部分，你们唱齐唱。

大家有没有发现，歌曲是由四个音简单的组成？哪四个音？

对了，这是劳动者在劳动的时候自己哼出的调子，没有任何作曲家给他们写作，所以旋律也比较简单。那大家有没有听出哪两句的旋律是相似的？细微的差别在哪里？【开头第一小节】

请你来感受一下这细微的差别，你来领。

师：我们来填上歌词唱一唱，还是我来领。【3拍子的声音，轻柔；下滑音】

师：这种演唱形式叫：一领众和。

师：试着完整演唱第二段，我来领，你来和。

师：完整演唱两段歌词。