《唱：太阳出来喜洋洋亲爱的回声》优质课教案设计

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知道八六拍的含义及特点，体会八六拍的韵律感。

教学重点：体会声音的强弱并用歌唱表达出来。

了解八六拍，体会八六拍的韵律感。

教学难点：学习二声部歌曲演唱方法，做到边听边唱。

教学准备：多媒体，钢琴

教学过程：

导入回声

（1）师：同学们好，今天的音乐课老师先请同学们看一段短片，有一位小朋友来到美丽的山谷里，和大山打起了招呼。

播放视频（大山，小孩，回声）

师：在这段视频里，同学们看到了什么，听到了什么呢？

生讨论回答。（美丽的高山、湖泊，听到了小朋友的声音等）

师：我们看到了美丽的风景，高山、湖泊。除了听到小朋友的声音，你们还听到了什么特别的声音？

生：回声。

（2）师：是的，还有大山的回声。

你们在大山里遇到过回声吗？它听上去有什么特点呢？

生讨论回答（听上去像一层一层，渐渐传远，声音也会越来越小）

【设计意图】：用视频引入回声，营造山谷回声的氛围，为接下来的课堂内容做好铺垫。

回声与原声的强弱关系

（1）师：同学们说的真好，当我们在山谷里大声呼喊时，就会听到回声。那回声跟我们自己的声音会有什么不一样呢?

生讨论：自己的声音大，回声的声音小。

师：同学们说得真好，是的，当我们想要听到回声，我们自己的声音要大一点，在音乐里用字母f表示，强；回声的音量会弱一些，用字母p表示。

（板书贴黑板）

（2）回声游戏

师：老师想来和大家做一个回声游戏。这里有一个分贝测试小工具，随着我们的音量大小，它会用图形来表示声音的强弱。

现在由我来扮演小朋友，请同学们一起扮演回声。需要提醒一下，老师是一个人，同学们有四十来个，大家一起表现力度弱的回声，一定要注意对声音力度的控制。