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四年级上册(2014年5月第1版)《唱:太阳出来喜洋洋亲爱的回声》公开课教案优质课下载
1、能够用优美舒展的声音演唱歌曲《亲爱的回声》,并能用强弱对比表现出回声的感觉。
2、通过对歌曲《亲爱的回声》学习,能够了解八六拍节拍的意义,在演唱中表现出6/8拍
的韵律感。
3、通过学唱歌曲,创编回声效果,发挥学生创造才能,培养学生爽朗乐观的生活态度和热
爱大自然的感情。
教学重点、难点:
1、学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果。
2、唱准音程、唱出八六拍的韵律感。
教具准备:钢琴、多媒体课件、
教学过程:
课前营境
师:同学们,你们都喜欢秋游吗?今天,陈老师将带领大家一起坐着音乐小巴士,高高兴兴秋游去。
师:那咱们要去哪儿秋游呢?我们一起来瞧一瞧。
播放视频《雪孩子》。
师:看完了视频,老师想问问大家,小兔子是在和谁对话呀?难不成山谷里藏着一个调皮的孩子?
师:回答的非常正确。其实这是山谷中里常有的一种物理现象,当我们发出的声音遇到障碍物就会反射回与原音相似的声音。不仅仅是山谷里,还有一些人造的,模仿山谷特有的地形的景点,回音壁。
二、游戏与感受
1、师:在学唱之前,咱们先来玩一个回声小游戏。分成四组,以老师的声音为原音,你们来传递,记住要越来越弱。
2、师:看到同学们玩的这么开心,大山也忍不住唱起来啦,我们一起来听一听。听的过程中要思考这是几几拍的呢?
3、师:这首歌曲是几几拍呢?没错,八六拍,以八分音符为一拍,每小节唱6拍。那你们知道它的强弱规律吗?回想以前的三拍子歌曲,比如第四单元里的《飞吧飞吧》(我若是小小鸟,展双翅,入云霄,那该多好.....)非常摇曳,优美的感觉。那八六拍的歌曲呢?我们可以通过对比看出,八六拍比四三拍的速度更快一些,显得更加活泼还快些,那强弱规律知道了吗?
三、活动与探究
师:下面,请同学们跟着音频,画一画旋律线。
师:跟着音频,用“lu”哼唱。
师:下面请同学们再次聆听歌曲,听一听回声出现在哪里。
师:我们一起加上柯尔文手势,练习练习。